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教育長（韓國）
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教育長為韓國各郡、市教育廳的首長，承道、市教育監之命，綜理廳務，並指揮監督所屬人員掌管本廳管轄地區自治團體內的教育、學藝之事務。
韓國各郡、特別市及直轄市的教育行政機關稱為教育廳，教育長即為各教育廳的首長，類似我國的縣市教育局長。依韓國教育法之規定，教育長由該道、市之教育監提名，經文教部長官核准後，再由文教部長官報請大統領任命。教育長之任用資格如左：(1)須為學識與德望崇高者；(2)須有被選為地方議員之資格，但不得為政黨黨員；(3)須有校長資格證書及教育專門職（教師、校長、督學、研究員）約二十年以上的經歷。 根據〔韓國教育法〕及〔教育委員會職制法〕之規定，教育長... |
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中央教育審議會（日本）
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日本於一九五二年（昭和二十七年）六月六日設置中央教育審議會，負責調查、審議、建議關於教育、學術、文化等基本重要措施，為教育部長（文部大臣）之顧問機關（［文部省設置法］第七條第二項），簡稱「中教審」。委員的選拔標準不僅須對教育、學術、文化具有宏觀的視野，而且必須品格高尚。委員經內閣同意後，由教育部長任命，限定人數為二十名左右。又為因應必要狀況，可設置調查、審議特別事項的臨時委員及調查專門事項的專門委員，此等委員亦須從學養豐富者當中由教育部長遴選任命。委員的任期為二年，臨時委員及專門委員之任期則視調查、審議的期間定之。
中教審從設立後第二年(1953)提出首次諮議報告開始，至一九... |
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體育課的考核（大陸地區）
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大陸地區對體育課的考核是指對學生在體育課和課外體育活動中所取得的效果進行測量和評定。
學生體育成績考核的主要範圍包括兩個方面： 1.體育課成績的考核：體育課成績的考核內容應力求全面、綜合地體現體育教學的任務，達到教學大綱的要求。其內容包括：(1)體育知識的考核；(2)運動技能技巧的考核；(3)身體素質和運動能力的考核；(4)思想品德和學習態度的考核。 國家教育委員會一九八七年新修訂的〔中小學體育教學大綱〕規定了各項考核內容的比重。（見下表） 2.課外體育鍛鍊效果的考核：主要以達到〔國家體育鍛鍊標準〕測驗項目的標準為主，也可以根據各校實... |
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化育層
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岩石在風化過程中，或在原地慢慢變成土壤，或經搬運、堆積慢慢化育成土壤。在形成土壤過程中，土壤剖面會化育成不同的色。所以各化育層亦為土壤剖面內的一層。化育層多與地面平行，其所具有的各種特性，係由土壤發育所產生。化育層的認定，一部分係根據其形態，例如：顏色、構造、質地、結持度、有無碳酸鹽之存在等，另一部份根據其上、下層屬性的差別而認定。
化育層之命名則根據其所在的位置和所形成的化育作用，以三維的角度來看，可劃分為垂直序列(vertical sequum)與水平序列(lateral sequum)。化育層的標示在我國採用美國版Dokuchayev之A、B、C三層的標示法。 |
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［特殊教育法］
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［特殊教育法］於民國七十三年(1984)頒布，為我國實行特殊教育的主要法律依據，其內容共有四章二十五條。第一章「總則」，規定特殊教育之目的、內容、實施的階段、辦理的機構、師資的培育及任用等項；第二章「資賦優異教育」，規定資賦優異的類別、資賦優異學生的獎助、保送升學、縮短修業年限，及辦理學校之聯繫配合等項；第三章「身心障礙教育」，規定身心障礙的類別、身心障礙學生的教育安置、升學、特別待遇及相關機構輔導措施等項；第四章「附則」，規定私立特殊學校的辦理，特殊教育經費預算的編列及特殊教育諮詢委員的設置等項。在我國特殊教育制度化的過程中，［特殊教育法］的制定，是相當重要的里程碑。
教育... |
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教育小說
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一種小說。這類小說敘述主角在歷經各種體驗中，逐漸成長的自我發展過程，重心放在主角的正面人性。以歌德（Goethe）的威簾．邁斯特的修業時代（ Wilhelm MeistersLehrjahre)為典型範例。
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工藝教育
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一種認識、了解、學習工藝的實用技藝，以土木、編織、陶瓷等細工品製作所必需的知識與技能為主的教育。
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〔「中華人民共和國」義務教育法〕（大陸地區）
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〔「中華人民共和國」義務教育法〕係由第六屆全國人民代表大會第四次會議於一九八六年四月十二日通過，由「中華人民共和國」主席公布，自一九八六年七月一日起施行。義務教育是依照法律規定，凡適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。實行義務教育，既是國家對人民的義務，也是家長對國家和社會的義務。
此法共十八條。它規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。義務教育「必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年... |
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〔師範教育雜誌〕（大陸地區）
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〔師範教育雜誌〕是大陸地區全國性以「師範教育」為刊名的雜誌，社址在南京。一九八三年，教育部委託江蘇省教育廳主辦，江蘇教育出版社出版，業務上受教育部師範司指導。一九八四年七月試刊，十月創刊，每月出版一期。
讀者對象主要是中等師範包括幼兒師範院校的師生和教師進修學校師生及小學教師。主要任務是宣傳國家的師範教育方針政策，開展師範教育改革的探討，交流師範學校辦學經驗，尋求師範教育的規律和改革途徑，介紹國內外師範教育科研成果。主要欄目有：論壇、經驗交流、問題研討、教學研究、小學教育研究、進修工作、信（訊）息、未來教師等。 |
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體育的目的
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目的是行動的最高指導方針，並影響內容與方法的選擇。體育的目的，乃是體育教育的理想所在。由於體育具有教育的性質，故體育的目的，亦以教育的目的為終極目的，即以：調和身心發展、充實人民生活、扶植社會生存、發展國民生計與延續民族生命為目的。具體而言，體育的目的，在使國民適應現代民主政治的生活，維持身心健康，有效處理日常生活，提升生活品質，建立優良的體育風氣。
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貓頭鷹博士