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達道
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2.通達其道。唐．杜甫〈遣興〉詩五首之三：「陶潛避俗翁，未必能達道。」
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夏衍
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，三聯《復活》(劇本)改編，俄國托爾斯泰原著，1943，重慶美學出版社《我的一家》(電影文學劇本)據陶承同名回憶錄改編，1959，電影；1980年出版時改名《革命家庭》《烈火中永生》(電影文學劇本)據羅廣斌、楊益言《紅巖》改編，1979，電影《憩園》(劇本)改編，巴金原著(出版年代不詳)四川人民 評價中國新文化運動的先驅者之一，傑出的革命文藝家、社會活動家和電影藝術家。 引用參考http://www.novelscape.net/lszl/y/yiming/zgxd/052.htm中國文學史http://zh.wikip...
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聆聽教學
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目錄1 基本理念2 聆聽教材編輯3 教學原則4 參考資料5 關鍵字 基本理念1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。2.培養學生有效應用國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。4.引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。(註一) 聆...
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教育的社會功能
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己向上提升的機會，一個良好的教育環境，應該當具備此項功能，也就是讓教為低階層的人們，有機會藉由教育的陶冶，獲得向上晉升的各種管道，而此種過程，就稱為教育的社會功能。 教育可導引社會變遷教育的社會化功能，只是最基本的一種社會功能，如果能夠將教育的功能獲得最良好的發揮，應該是必須進展到此種能力，也就是說可以導引社會變遷，促使社會往良好的方向前進，一個停滯不前的社會是讓人害怕的，因為它終將受到淘汰，因此教育的完好功能，乃是得以促進社會進步，並且領導著社會做改變的。 關鍵字中文:教育的社會功能英文: Social functio...
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故宮
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舊王朝的宮殿。今指北平紫禁城內明、清時代的皇宮。宮內建築壯麗高聳，且按中軸線對稱布局，形成規模龐大的古建築群。民國十四年改為故宮博物院，開放供人參觀。後因戰亂而將部分文物運至臺灣，現存放在臺北外雙溪的故宮博物院。[例]故宮正在展出一系列的陶瓷古物，吸引許多人前往參觀。
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邱妙津
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的遺憾。 觀點邱妙津創作的時期正是台灣解嚴初期，開始對同性戀文化進行認同的曖昧階段。在傳統文化長期熏陶和影響之下長大的邱妙津，本身對於同性戀存在著痛苦的認同迷惑，以致她的作品中時常有濃厚的自傳性色彩，他慣以喃喃自語的手記形式和豐富飽滿的華美文體，讓同性戀者的孤寂心靈和處境得到藝術性的表現。邱妙津的《鱷魚手記》中，就尖銳地表現出同性戀者所面臨的生存困境和認同危機，以及女同性戀者被自身的性向所困，脆弱的心靈無法找到精神出路的痛苦與磨難。作為同志小說的先聲，邱妙津一馬當先地將身為同性戀的迷惑與寂寞道予世人，彷彿每部作品都是在寫...
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知人
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有眼光、能體察人的品性或才能。《書經．皋陶謨》：「知人則哲，能官人。」《三國演義》第一五回：「恰到日中，太史慈引一千餘眾到寨。孫策大喜，眾皆服策之知人。」
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天運
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1.天命、氣數。《後漢書．卷七三．劉虞公孫瓚陶謙列傳．公孫瓚》：「舍諸天運，徵乎人文。」晉．陶淵明〈責子〉詩：「天運苟如此，且進杯中物。」
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翫兵黷武
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好防備的人一定會受傷，用盡全部兵力的人一定會招致滅亡。
「黷武」則是出自《後漢書．卷七三．劉虞公孫瓚陶謙列傳．劉虞》，根據記載，節度使劉虞對公孫瓚原本就有些不滿，後來又因為兒子劉和在公孫瓚陰謀下被袁術扣留做人質，仇怨就更深了。公孫瓚雖然幾次和袁紹交戰都吃敗仗，但還是持續出兵攻打，劉虞一方面擔心他用兵無度，任意發動戰爭，一方面又怕他勢力過大掌控不住，所以不讓他再度出兵。就這樣兩人結怨愈來愈深，最後劉虞發兵攻打公孫瓚，結果兵敗，被誣陷想要謀反而遭處斬。後來這兩個典源被合用成「窮兵黷武」一個成語，用於表示恣意運用兵力，發動戰爭。
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敗絮
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破舊的棉絮。如：「敗絮其中，金玉其外」。晉．陶淵明〈與子儼等疏〉：「敗絮自擁，何慚兒子？」《南齊書．卷五二．文學列傳．卞彬》：「為人多病，起居甚疏，縈寢敗絮，不能自釋。」
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貓頭鷹博士