跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
2805 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:3279.7285 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
再製     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學校崇尚中上階級的價值取向,讓家庭背景良好的學生,不管在語言文字的表達及儀態風度的表現,均較之社經地位低的學生來得優越。1. 教學的行動:即象徵暴力,藉由文專斷的強制實行,以專斷的權力完成之。教學行動其實反映宰制階級的利益,除了消極地排除某些觀念外,更要積極地灌輸某些價值,因此所保留或排除的內涵,其實文專斷地執行象徵暴力之結果。2. 教學的權威:教學行動便蘊含權威的要素,在運用具相對自主性,讓教學行動得以運作順利。教學權威是一種專斷的權力,執行...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.乞丐、叫花子。明.高明《汲古閣本琵琶記》第二五齣:「雖然這頭髮值錢不多,也只把他做些意兒,恰似教一般。」也作「叫」。
2.乞討、行乞。元.無名氏《看錢奴》第三折:「哥哥,俺這婆婆害急心疼。有酒麼?教一鍾兒。」也作「叫」。
教導感。《淮南子.泰族》:「德足以教,行足以隱義。」《西遊記》第二六回:「教眾僧脫俗緣,指開大道明如電。」
原則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  「類原則」是重要的教學原則之一;教師在教學活動中,輔導學生利用舊經驗與新經驗之間的類似點幫助新經驗的學習,或是將多個類似經驗歸納成一個概括性的說明,即是類原則的應用。
  類原則之發展是依據心理學上的「統覺作用」(apperception),即是指個體根據舊有的經驗來解釋新事物,並且融合新經驗,使其成為一有組織的機體。此種作用實際上不僅止於「以舊釋新」的功能,因為在此一機體組織的過程中,除了新經驗固然為舊經驗所同,而舊經驗亦為新經驗所證實,或修正,其中甚而包含分析、比對、判斷、選擇、評估等作用。對人類的學習而言,類作用的意義乃在於透過舊經驗的擴大,從同類事物中析出類似之...
E學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
E學習(e-learning)又稱電子學習,是指運用電腦軟硬體設施提供學生電子的學習途徑,使學生進行多樣、彈性、自主的學習,藉以擴大學習對象、提升學習興趣與學習效果的學習環境規劃。第二次世界大戰之後,美國為了提供大量退伍軍人免費的大學教育,開始討論學校如何同時進行大量的學習活動,加上1957年蘇聯發射全球第一顆人造衛星,刺激美國全力推動科學教育與電腦教育,電腦與教育的結...
精緻     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 前言2 舉例3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言認知心理學家使用精緻一詞來指一個人對將要學習的材料加以思考,使它與學習者已有的訊息或觀念相聯結的歷程所進行的一系列實驗可以說明精緻的重要性。在實驗中,學生必須看許多句子。例如,其中一句是「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」。 舉例其中有一些學生雖然也是看相同的句子,但它是鑲嵌在較精緻的句子內,例如,「那頭髮灰白的男人帶著一個染髮劑的瓶子」。研究結果發現,後面這一組學生對句子中某目標字的回憶量遠...
多元文主義     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
多元文主義(Multiculturalism)係指一個國家或社會中不同文群體以及不同族群之間彼此保持其獨特的文,相互尊重,和諧共處,甚至欣賞其各別差異,而該國家、社會也不以任何一個文作為主導性的文,強調文
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
改變事物的性質或形態。《史記.卷二四.樂書.太史公曰》:「上以事宗廟,下以變黎庶也。」唐.杜甫〈杜鵑行〉:「蒼天變誰料得,萬事反覆何所無。」
不利     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不利(Culture Deprivation)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義文不利,是指在生活環境中缺乏文刺激,如書報雜誌等文資訊,以致於無法獲得相關訊息的了解,現代的知識欠缺,甚至一般的教育素質...
結構教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
結構教學建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中,針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量,調整環境,增進其獨立能力與行為管理。 四項要素: 一、物理環境結構:自閉症結構教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表:讓學生能預測與了解...
逢凶     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
遇到凶險而能安全度過。《紅樓夢》第四二回:「或一時有不遂心的事,必然是遇難成祥,逢凶吉,卻從這『巧』字上來。」《野叟曝言》第四○回:「三月中這場大病,兀是醫好,只怕逢凶吉,還有生機。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示