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羅馬尼亞學校制度
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羅馬尼亞地處東南歐，分別與烏克蘭、匈牙利、南斯拉夫及保加利亞等國接壤，東南瀕臨黑海。境內平原、山丘、高山各約占三分之一。面積約為二十三萬七千五百平方公里，人口約為二千三百三十三萬二千人(1992)，其中羅馬尼亞人占百分之八十九，匈牙利人百分之七點八，其餘有吉普賽人、日耳曼人、烏克蘭人及土耳其人等。宗教信仰以羅馬正教(Romanian Orthodox)居多，占百分之七十，其次為希臘正教(Greek Orthodox)百分之十及回教百分之一。官方語言為羅馬尼亞語。
根據歷史記載，羅馬尼亞早在西元前已有戴西亞人(Dacians)定居。西元一○六至二七四年，羅馬統治戴西亞，經常派遣... |
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古巴學校制度
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古巴的全名為古巴共和國(Republic of Cuba)，為處於中美洲大安地列斯群島北端的島國。根據一九九二年的統計資料，人口約為一千零五百八十萬。
西班牙人在一五一一年來到古巴，一八九九年美西戰爭西班牙戰敗於美國，西班牙始放棄其最後殖民地，由美國占領，一九○二年古巴選出首任總統，美國撤走軍隊。將近四百年之間，古巴的教育進展緩慢。早先，只有極少數貴族或白人才可能入學。一七九三年，在哈瓦那開始有兼收窮人與黑人子弟的學校。美國占領古巴的四年之間，曾經力圖發展教育，落實了普及教育與教育機會均等的理念，國民就學的比率提高。美國離開古巴之後，古巴的教育再度限入遲滯的狀態，以致在二次大... |
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坦尚尼亞學校制度
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坦尚尼亞聯合共和國(United Republic of Tanzania)位於非洲東部，原為英國殖民地，後於一九六一年及一九六三年分別獨立成為坦干伊加(Tanganyika)以及尚西巴人民共和國(People's Republic of Zanzibar)兩國，一九六四年再合併並改為今名。該國東濱印度洋，南與馬拉威(Malawi)、莫三比克(Mozambique)接壤，西與尚比亞(Zambia)、剛果民主共和國(Congo)、蒲隆地(Burundi)、盧安達(Rwanda)交界，北與烏干達(Uganda)、肯亞(Kenya)為鄰，面積九十四萬五千零九十平方公里，約為臺灣之二十六倍。根據一...
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貝南學校制度
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貝南共和國(Republic of Benin)在一九七五年以前原稱達荷美(Dahomey)，位於非洲西部，南濱大西洋，西北、東北與布吉納法索(Burkina Faso)、尼日(Niger)兩國為鄰，西與多哥(Togo)接壤，東和奈及利亞(Nigeria)交界，面積為十一萬二千六百二十平方公里，約為臺灣的三倍多。貝南的人口截至一九九一年七月為止共四百八十三萬餘人，分屬四十二個部落。由於缺乏天然資源，各項建設又極落後，使得貝南成為世界上有數的低度開發國家之一，一九九○年之每人平均所得為四百美元。農業是該國主要經濟活動，約占勞動人口之百分之六十。
貝南原為法國殖民地，一九六○年八... |
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冰島學校制度
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維京人(Vikings)於西元八七四年開始移民冰島，且各部落平等相待地建立了一個自由的國家。一三八○年接受丹麥統治，一九一八年第一次世界大戰結束後恢復獨立，但仍奉丹麥國王為王，直到一九四四年二次世界大戰後才改建為完全獨立自主的共和國家。一九七四年國會通過前公布施行〔學校系統法〕(The School System Act, 1974)，確立了冰島的現行學制如下：
1.基本教育：為強迫性的義務教育，七歲入學，共分九個學級，由單一的國民學校負責。亦可分為初級（Lower Stage，第一至第六學級）及高級（Upper Stage，第七至第九學級）兩個階段，並可設置學前班級。 |
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喀麥隆學校制度
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喀麥隆共和國(Republic of Cameroon)位於非洲西部與中部之間，西南濱大西洋，西北與奈及利亞交界，東北與查德接壤，南與加彭、赤道幾內亞相接；面積四十七萬五千四百四十平方公里，約為臺灣之十三倍大。喀國在第一次世界大戰以前(1884~1914)係受德國所控制，戰後經國際聯盟(League of Nations)命令分由英國與法國統治，直至一九六○年一月一日始獲得獨立。由於此一歷史背景，該國約一千一百三十九萬的人口中雖有超過二百三十種方言，英語與法語仍被定為官方語言。
由於油田大量開採，使得一九八○年代喀麥隆的經濟在赤道非洲一枝獨秀；隨著國際油價... |
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阿爾及利亞學校制度
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阿爾及利亞人民民主共和國(People's Democratic Republic of Algeria)位於非洲北部。北瀕地中海、東邊與突尼西亞、利比亞二國為鄰，西邊與摩洛哥、西撒哈拉、茅利塔尼亞等國為鄰，南邊與馬利、尼日二國為鄰。面積二百三十八萬餘平方公里。於一九六二年七月三日，脫離法國統治而獨立，首都為阿爾及爾(Algiers)。
阿爾及利亞人口約二千七百三十萬人(1993)。全國人口中有百分之九十九為阿拉伯的柏柏人(Arab-Berber)，其餘為歐洲人。有百分之九十九的人民信奉回教遜尼派(Sunni Muslim)，其餘為基督教與猶太教。阿拉伯語為國語，法語在商業上... |
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匈牙利學校制度
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匈牙利共和國位於中歐東部，分別與奧地利、斯洛維尼亞、克羅埃西亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、斯洛伐克等國交界，為一內陸國，而多瑙河貫穿全境。面積約為九萬三千零三十平方公里，人口約有一千零三十二萬人(1992)，其中百分之九十八點八為匈牙利人（馬札兒族），餘為日耳曼、斯洛伐克、克羅埃西亞及羅馬尼亞人等。官方語言為匈牙利語。宗教信仰以羅馬天主教為主，約占信教人口的三分之二，其他有路德教派、喀爾文教派、猶太教等。
匈牙利地區很早便有教育事業的發展。自馬札兒族人於九世紀末進入該區，並改奉天主教後，匈牙利成為獨立的王朝。並於西元九九六年設立了第一所學校。十五世紀時王朝勢力達到巔峰，爾後勢力消弱... |
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突尼西亞學校制度
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突尼西亞共和國(Republic of Tunisia)是非洲國家，也是北非「馬格里布三國」面積最小的國家。突國位於非洲北部的地中海沿岸，西和西南與阿爾及利亞接壤，東南與利比亞交界，面積共一六三、六一○平方公里，約為臺灣之四倍強。突國為世上文明古國之一，立國已超過三千年，法國軍隊在一八八一年入侵，並將其納為藩屬，直至一九五六年三月二十日始獲得獨立地位。
突尼西亞人口共八、二七六、○九六人（至一九九一年七月底），絕大多數（百分之九十八）為阿拉伯人，其餘為歐洲後裔與猶太人。官方語言為阿拉伯語，文盲人口約有百分之三十五左右。主要經濟活動以出產石油、磷礦及輕工業為主；農業人口雖占就業... |
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模里西斯學校制度
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模里西斯(Mauritius)係一印度洋島國，位於馬斯克林群島(Mascarene Islands)中央，西距馬達加斯加島(Madagasca)約八百公里；島長約六十一公里、寬約四十六公里，連同鄰近數個小島，面積共約一、八六○平方公里。該島自十六世紀以來曾先後被荷蘭、法國、英國殖民統治過，一九六八年三月十二日宣布獨立，並為大英國協之一員，自一九九二年起改國體為共和國。該國人口數依一九九一年七月底之統計大約有一、○八一、○○○人其中以印度人與原住民混血者居多，其次為歐洲後裔，另有少數華人後裔；語言方面以英語為官方語言。
經濟方面，模里西斯以蔗糖、紡織業、觀光為主要經濟活動。蔗田... |
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貓頭鷹博士