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維高斯基概念論
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概念(concept)是人的智慧與精神的工具，人藉著它的發展來克服周遭複雜的環境。同時人又為完成對事或物的理解，概念的形成幫助人在差異巨大而且混亂的事物之間，理出了一條簡單又有思緒的方法來辨別。概念是一群非常簡單的事或物聚集一起，等著人給與一個通用的名稱。人常將具有相同屬性的概念以不同的類目來處理，使這些事物在表面上看起來不同。如英文中幾乎所有的名詞或形容詞都有動詞概念的指示。樹看起來都是不同的，但是人們卻常常把它們當作相同的事物處理。人們甚至常把具某種型態的建築物就認定是房子，殊不知有異於房子的其他目的。人們的生活環境中，有無限多種的暗的或朦朧的紅顏色，但是人卻將其認為是與紅色相同。以上...
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連言概念
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連言概念指概念中的屬性必須用相連的方式來說明。在此種概念的形成歷程中，一般人常需考慮相關屬性是什麼，又屬性間的組合規則是什麼；換言之，連言概念是邏輯概念基本形式之一，必須同時具備兩個要求的屬性。因此常有「且」字來將兩個屬性加以相連。例如「小學生」指的是六歲至十二歲且在校的男女兒童；「美女」指的是年輕且漂亮的女孩；「毛筆」指的是毛做的且可用來寫字的筆。（參見「選言概念」）
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體育概論
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體育是教育的一環 ，以大肌肉活動為方法，透過大肌肉活動達到促進身心健康，提升人類生活品質之目的。
由於體育科學不斷的發展，體育研究的領域不斷的增加，例如：體育史、體育哲學、運動生理學、運動心理學、運動社會學、運動力學、運動管理學等，運動科學的分科愈細，「體育」所要介紹的科目則愈多。 體育概論是一門介紹各科體育基本概念的科學，讓欲了解體育的人，對體育的內容、方向範圍等有一整體的認識，所以體育概論的內容淺顯易懂，但所涵蓋的範圍很廣，如此以便讓讀者認識體育的全貌。 由於各學者的觀點不同，所描述的體育概論之內容也不盡相同，不過近年來的體育學者較重視體育對... |
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［心靈的概念］
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〔心靈的概念〕是英國哲學家萊爾(Gilbert Ryle, 1900~1976)的代表作。全書以日常語言的分析為方法，試圖為心理的概念釐出一個明晰的「邏輯地理」(logical geography)，並揭露哲學研究者及一般人運用心理概念時，一些根深蒂固的錯誤。本書不僅為分析哲學及哲學心理學領域中必讀的一本經典著作，也是研究教育的學者，應當深入探討的參考文獻。
〔心靈的概念〕的主要批判對象是身心二元論的思想，萊爾把強化這種思想的始作俑者，歸諸於笛卡爾(René Descartes, 1596~1650)。物理學的急速進展，造成了機械論的宇宙觀，論者如霍布斯(Thomas Hob... |
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複合概念
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某一概念複合其他概念，即內涵的概念中又包含許多其的概念，稱為「複合概念」。
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概念地圖
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概念地圖（concept map）是組織和表達知識的圖形工具，也可說是概念間關係的圖示，將概念畫在長方格中，以箭頭連結表示概念間之關係，如「是（is a）」、「引起（gives rise to）」、「結果（results in）」、「是根據（is required by）」或「有助於（contributes to）」等。概念地圖發展於1972年康乃爾大學Joseph D. Novak的「尋求領會和理解兒童的科學知識變化」研究計畫，為了找出表達兒童概念理解的更好方法，才發展出概念地圖，因而產生新工具，不僅可用於研究，也出現許多新用途。另有人將概念地圖定義為是由命題（proposition）組成，...
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概而不論
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籠統涵蓋，不加以細分，含有約略之意。如：「他是個粗枝大葉型的人，尤其是對數字方面的問題，常是概而不論。」
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節概
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志節氣概。唐．韓愈〈柳子厚墓誌銘〉：「行立有節概，重然諾，與子厚結交，子厚亦為之盡，竟賴其力。」
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教育學概論
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此頁面分類的主條目是教育學概論。
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概數
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大約的數目，是近似值，而非準確的數字。如好幾天、幾小時，都是概數。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士