:::
資料庫查詢時間：814.8666 ms
共 1100 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
概念系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指實體系統的表現或象徵，例如：管理資訊系統就是表現一個組織的實際狀況。這種表現或象徵是藉著反映資料的情況或動作而實現。
|
|
效度概化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「效度概化」是指一個測驗的效標關聯效度，能普遍推論應用到其他相似的行為表現或心理特質。早期研究效標關聯效度，大都將效度視為基於某一特定目的的效度，只適用於一些特定對象之特定目的，若將一標準化的性向測驗分別與其他相似的行為表現求相關時，其效度係數會有很大的差異，使測驗的效度無法適用到不同情境，這種現象，是由於建立效度所使用的樣本過小，以及取樣的範圍限制太大的原因。史密特(F.L. Schmidt)和韓特(J.E. Hunter)以職業專長所選出來的樣本為研究對象，證明語文、數學及推理性向測驗的效度，更能普遍推論應用到其他的行為表現。效度之所以能概化，是因為不同職業類別工作表現是否優良，大部分...
|
|
概貌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大概的情形、狀況。如：「他在會議上，講述了救災計畫的概貌。」
|
|
〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況：第一冊，科學教育，一九五五至一九七五年〕（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況：第一冊，科學教育，一九五五至一九七五年〕之研究，由俄亥俄州立大學(The Ohio State University)執行完成，為美國國家科學基金會(The National Science Foundation)於一九七八年所出版三冊文獻探討中的第一冊；此冊為有關於科學教育之報告，其他二冊分別為數學教育及社會科學教育。
此報告主要分為八個部分，簡述如下： 第一部分：說明此研究所採用之文獻之鑑定程序。所有關於一九五五至一九七五年美國科學教育的書面資料皆納入研究範圍。文獻的來源包括：(1)教育資源資訊中心資料庫(ERIC d... |
|
概念車
瀏覽人次:0
收藏人次:0
車廠針對汽車未來可能的發展，將某些創意概念以現有的技術生產的車種。如：「今年的汽車展中展出的概念車，偏重於環保概念的實用設計。」
|
|
兩極概念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
兩極概念是指一組成對出現而又意義相對的概念，例如陰與陽、柔與剛、南與北、表象與實存等，都屬兩極概念。實用主義者帕爾斯(C.S. Peirce)和日常語言學派都曾運用兩極概念理論來進行論證，依其說法，一組兩極概念只有在兩個概念同時並用時，才有意義。例如「世界一切都是表象」這句話是沒有意義的，因為表象要和相對的概念並用才有意義。不過這種論證也引起一些批評，批評者認為一組兩極概念的意義誠然互相取決於對立的概念，但這也並不表示用其中之一個概念時，一定要用另一個概念才能顯示出一個語句的意義，因為另一個概念的意義是隱含的，並不一定實際把他標示出來。
兩極概念有強弱之分，強的兩極概念是指一... |
|
斗概
瀏覽人次:0
收藏人次:0
平斗的器具。為一長棒形，將米糧盛於斗中，以概沿斗口將之畫平。
|
|
概念資料模型
瀏覽人次:0
收藏人次:0
概念的資料模型發展，是資料庫設計規劃六個步驟的第一個步驟，其目的即將各種實體資料間關係的模型（entity relationship model）及相關資訊需求（information requirement）以系統分析的觀點作一規劃分析，將資料間的關係作整理。
|
|
狀態描述概要
瀏覽人次:0
收藏人次:0
通常以狀態變遷圖或狀態變遷表，描述一個系統狀態變遷的行為。
|
|
一概抹殺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
全盤否定。如：「不能因為一次的疏失，就將他過去的努力一概抹殺。」《官場現形記》第三四回：「此乃做書人持平之論；若是一概抹殺，便不成為恕道了。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |