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效度概化 - 教育百科
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| 度 | |
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| 化 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Validity Generalization |
| 作者： | 呂錘卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「效度概化」是指一個測驗的效標關聯效度，能普遍推論應用到其他相似的行為表現或心理特質。早期研究效標關聯效度，大都將效度視為基於某一特定目的的效度，只適用於一些特定對象之特定目的，若將一標準化的性向測驗分別與其他相似的行為表現求相關時，其效度係數會有很大的差異，使測驗的效度無法適用到不同情境，這種現象，是由於建立效度所使用的樣本過小，以及取樣的範圍限制太大的原因。史密特(F.L. Schmidt)和韓特(J.E. Hunter)以職業專長所選出來的樣本為研究對象，證明語文、數學及推理性向測驗的效度，更能普遍推論應用到其他的行為表現。效度之所以能概化，是因為不同職業類別工作表現是否優良，大部分決定於某些共同的核心認知技能。由於不同職業類別都有共同的核心認知技能，因此，甲種職業甄選測驗，在建立效度時，只要取樣夠廣泛，樣本數夠多，其效度也能適用到同性質之乙種職業甄選，這種情形即是效度概化。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_效度概化 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |