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德國各邦教育廳長常設會議
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德國教育行政歷史特別受到各邦文化自主權的影響。德國各邦自己保留了管理學校的主權，就是一八七一年建立帝國時也保留了這種的傳統。按照聯邦基本法非明文間接的規定，教育與文化的權力是屬於各邦。一九四七年前後各政黨和社會輿論都呼籲要克服國家學制上的分裂狀態，主張依照威瑪共和時代以聯席會議方式求教育制度上的協調，於是一九四九年成立了各邦教育廳長常設會議。自從該組織成立以來，便為全國教育制度作協調工作，具有自己的會議細則。出席會議者正是各邦握有教育大權的教育廳長，於是成為有很大影響力的教育決策機構。
這個機構根據大會的決議和各專門委員會研究的結果推行政策。該會議設在波昂的祕書處執行會務。會... |
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德國麻疹
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病名。與一般麻疹不同，係由濾過性病毒感染。潛伏期通常十二到二十一天，發病時輕微發燒，全身呈扁平粉紅色的斑點，且上後頸部、耳後、頸側的淋巴腺會腫脹、疼痛。得病後經過十四至廿天發病症狀後，由病人身體自生抗體而痊癒。婦女在懷孕三個月內得病，可能造成先天性畸形兒。
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基爾大學（德國）
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基爾大學於一六六五年由阿伯雷希特大公(Herzog Christian Albrecht von Schleswig-Holstein-Gottorp)所創。自一七七三年為「西列支維西—賀爾斯坦邦」的邦大學。一八六七年併入普魯士大學，於一九四五年重新成為該邦大學。學校財政完全由邦所支應，屬邦教育科學部管轄。
該校目前有七個學院，外加四個獨立研究所或研究中心；全校教學研究單位有一百三十個。學校最高權力機構為校評議會、監理會。前者之成員包括學術人員二十五名、非學術人員二名、學生四名。一九九○年時，該校學生總數約一萬八千人，全職教師有一千六百餘人。學生免學費。 該校總... |
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柏林工科大學（德國）
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柏林工科大學前身為建於一七九九年的建築學院(Bauakademie)，一八七九年成為工科學院，一九一六年時復合併原於一七七○年成立的礦冶學院(Bergakademie)。一九四六年戰後，重新開放時定名為工科大學。一九六九年廢學院組織，而代以學群。該校目前為自主的學術機構，財政由柏林市政府支持，免學費。
該校目前設有二十二個學群。大學權力機構，一為學術評議會，其組織包括十三個教授、五個學術工作人員、四個學生代表，以及二個職員；另一則為監事會。該校現與歐、亞、美洲等四十六個大學與研究機構都保持良好的合作關係。一九九○年時，學生人數達二萬七千人，教師及學術助理人員共二千人左右。 |
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完全中學（德國）
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一五三八年由斯都姆(Th. Sturm)在斯特拉斯堡所設立的學府，以古典語文、拉丁文和希臘文為主，為培養貴族和社會高階層人士之子弟成為官吏、律師、醫生和牧師的場所，這便是德國完全中學的起源。這種學校在十八世紀漸漸推廣，到十九世紀初期由人文主義教育學家洪保德(F. Wilhelm von Humboldt)予以改革，確定了完全中學畢業成熟考試制度（Abitur或Reifeprüfung）。
德國完全中學的目的，簡而言之，在完成通識教育並且作升入大學的準備。在歷史發展過程當中也是合久必分，分久必合。先是成立各種類型各自有特色的完全中學，然後又設法將其一統化。在十九世紀末有學校類型... |
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大學學生議會（德國）
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德國大學學生組織大多數為半獨立的法人團體，並不享有法人地位，除非某些邦的大學法明文規定給與法人團體的權利。各邦大學法對於這一點有不同的規定，但是有其相同之處：為了民意的表達，學生們有制定學生會章程的權利，在法律規定範圍內實行自治，並且有向會員收取會費的權利。學生會是受到各該校校長、校務會議或主管的邦教育廳之監督。
按照一九七六年一月聯邦議會通過的［大學法基準法］的規定，大學生可以按照各邦的法令成立學生會，負責學生文化及政治教育活動，謀求社會福利，參與學校自治事務，此外，還可以參加超區域性以及國際性的活動。 學生會的議事機構為學生議會(Studentenparla... |
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幼稚園（德國）
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早在十七世紀教育家康門紐斯(Johann Amos Comenius, 1592~1670)就有對幼兒教育有系統的主張，但是後來所設立的托兒所(Kinderaufbewahranstalten)僅為一種慈善的設施。到一八四○年福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852)才從教育學觀點創立了幼稚園，特別重視遊戲在幼兒教育上意義和親子教育。
德國有學前教育中不屬幼稚園教育的機構：從六個星期到一歲的育嬰所(Krippe)，從一歲到三歲的托兒所(Krabenstube)，下午或全天照顧六到十歲兒童的管護所(Hort)，其中有兩種，一為全日制，一為半日制。有時將育嬰所... |
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慕尼黑大學（德國）
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慕尼黑大學為巴伐利亞大公路易(Herzog Ludwig)於一四七二年所創建，原校址在英歌斯達特(Ingolstadt)，一八○○年國王馬克西米勒一世(Maximilian Ⅰ)遷校於二六年時遷建於慕尼黑現址。該校目前是全德國學生人數最多的大學。最初立校時僅有四個學院（神學、哲學、法學、醫學），一八三三年後陸續增設並擴充，至今已達二十個學院。該校現為拜燕邦(Bayern)公立大學，財政雖受政府支持，但為自主之法人機構，學費全免。
該校目前二十個學院包括天主教神學、基督教神學、法學、工業經濟學、政治經濟學、森林學、獸醫學、歷史與藝術、哲學與科學理論與統計學、心理學與教育學、古藝... |
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漢諾瓦大學（德國）
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漢諾瓦大學之前身為建於一八三一年的職業高級學校(höhere Gewerbeschule)。一八七九年成為王室工科學院(Königliche Techniche Hochschule)。一八八○年取得大學地位。一九二二年重組，一九六八年改制為工科大學，而最後於一九七八年成為一般大學。目前該校為下薩克森邦(Niedersachsen)政府財政支持下的公立大學，為教學及研究自主之公法人機構，學費全免。
該校目前共有十七個相當於學院結構的系組(Fachbereich)：數學、物理、化學、地球科學、生物、建築、土木工程與研究、機械工程、電機工程、園藝、水土保持、文學及語言、歷史與哲學... |
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大學校長（德國）
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德國過去在委員制(Rektoratverfassung)下的大學校長，為掌理學校學術行政自治的校務委員會(kollegium)主席，也就是校務會議(Senat)的主席。校長每隔兩年由系所主任中選舉一人充任之，這是為了避免學術研究人員從事行政工作過久而與學術界脫節的弊端。前任校長往往留任為副校長(Prorektor)佐理校務。至於庶務行政則由政府專任的行政總長(Kanzler, Kurator)負責，於是將學術行政和庶務行政分開。
校長任期過短，雖然有其他輔助機構協助，也不能對整個學校的發展提出長遠的計畫。於是一九七六年一月通過的〔大學基準法〕，將校長的任期定為短則兩年長則八年... |
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貓頭鷹博士