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信念與知識
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「信念」一詞通常包括幾個意義：(1)指同意或接受在某些命題(propositions)、陳述(statements)或事實(facts)之中的「真理」(truth)，或是指默認某物之存在；(2)在宗教方面，信念或信仰指接受某個命題為真，但此命題未必完全能為理性(reason)證明；(3)信念指相信的對象與事物。
有些學者主張信念係生自一種對某個觀念、情感或想法之立即的、未加思索的接受；另一些學者則認為信念超越了未經批判反省的經驗態度之上，係經過深思熟慮的論證而成。由此形成兩種關於信念的理論，前一類主張信念是一種意識(consciousness)所具有之立即的特性，是「第一意向... |
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選言概念
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選言概念係指凡是概念中屬性的組合可以二者選一或二者兼具的情形。如在棒球比賽中，裁判員判定「好球」時，即根據二者之一或二者兼具的原則。球路經由打擊者膝上肩下的空間經過判定「好球」；打擊者揮棒未擊中者也是「好球」；當然以上二者兼具時，也被判定為「好球」，即是選言概念的判定方式。
選言概念與「連言概念 」(Conjunctive Concept)不同。前者只要有某一屬性或另外的屬性，便合乎條件；如打籃球時，只要撞人便算「犯規」，或只要帶球走便算「違例」。後者則需要某一屬性且某一屬性兼具，方算合乎條件；例如「金幣」同時必須是一種錢幣而且必須是金質的才算。 |
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憶念
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想起、思念。如：「他雖遠在國外，卻常憶念故鄉的家人及朋友。」
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追念
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懷念往事。《五代史平話．周史．卷上》：「周太祖即郭威，追念史弘肇無後，乃召弘肇親吏李崇矩入內。」《三國演義》第二一回：「玄德聞公孫瓚已死，追念昔日薦己之恩，不勝傷感。」也作「追想」。
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雜念
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紛雜不純的念頭。如：「你滿腦子的雜念，怎麼靜得下心來念書？」
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機率概念
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機率概念(Probability concept)目錄1 基礎概念2 機率類別2.1 實驗機率2.2 理論機率3 關鍵字4 參考資料 基礎概念1.現實與可能：機率主要是一種可能發生的事情，而對於未來可能的事物，我們做一個估算的發生估計值，因此機率並非代表百分之百絕對的概念，而是一種可能、預測的涵義。2....
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課程的技術概念
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二十世紀初，課程研究領域的開創者如巴比特(F. Bobbitt)、查特斯(W.W. Charters)等人，將泰勒(F. Taylor)用在生產管理和生產效能的科學管理概念和技術，使用於課程編製和研究工作當中。受此影響，課程研究與編製工作，長期以來即蘊含許多技術概念，課程領域深受這些概念影響。
課程的技術概念中，較重要者如下： 1.學校即工廠的譬喻：把學校模擬成工廠，課程就如同事先預定要生產的產品，課程研究和設計的重心，在於先設計良好產品的樣式（擬定完美的課程目標）；其次，再安排和管理生產線（學校的教學管理）；最後，則是產品的產出與評鑑（以原訂之目標來衡量學生的... |
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制握信念
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制握信念一詞是饒特爾(J.B. Rotter)於一九六六年首先倡導的。饒特爾根據社會學習的理論指出：人們對日常行為經驗中所遭遇的增強作用常有兩種不同的看法：有些人認為增強作用的產生，乃是由於他本身行為的後果，或者是由他本身所具備的某種品質、能力或特性所造成；他自己對這些行為後果或特質具有控制作用，或對其發生具有預測的能力。這種想法稱為內在制握信念，簡稱「內控」；另一些人則持相反的看法：認為增強作用的發生，並不是來自他本身行為的後果，而是基於他所不能控制的外在力量，如機會、命運所促成的，或是由另一個具有權威的人或事物所左右；他本人對這些沒有影響力。這種看法稱為外在制握信念，簡稱「外控」。事實...
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自然律概念
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自然與教育的關係，在教育思想史上有著不可輕忽的重要性。自然主義的教育學者將人畫歸於自然的範疇，因而人的教育必須依自然的法則而進行；而人文主義學者則將人視為本質上與自然存在物有著不相連屬的關係，因為人不僅適應自然環境，而且人會積極地改造自然環境，使其適應於人的需要。從近代科學的觀點來看，人的自然科學研究，如生物學、動物學、人體解剖學等，對於人的自然層面，委實有著不少的貢獻。自然律的概念也是因科學的研究而漸漸形成的一種概念。自然現象的變化，於其背後存在著一個不變的、一致的、普遍的規律，這一規律，學者們即稱之為自然律；它是規範物質世界變化的律則，如萬有引力定律、因果律等是。十八世紀科學發展影響到...
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邪念
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不正當的念頭。《增壹阿含經》卷一六：「如阿羅漢，無有邪念，盡形壽不盜，好喜布施。」《金瓶梅詞話》第五六回：「那水秀才連住了四、五年，再不起一些邪念。後來不想被幾個壞事的丫頭、小廝，見是一個聖人一般，反去日夜括他。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷三．灤陽消夏錄一》：「邪念糾結，如草生根，當如物在孔中，出之以楔，楔滿孔則物自出。」
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貓頭鷹博士
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