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少不經事
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年紀輕，閱歷淺薄。《何典》第三回：「攔住說道：『你們真是少不經事，只想抄近路！』」也作「少不更事」。
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不經之談
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荒誕、沒有根據的話。《紅樓夢》第三回：「瘋瘋顛顛，說了這些不經之談，也沒人理他。」
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遠來的和尚會念經
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比喻外來的人較受重視、歡迎。如：「老闆抱著遠來的和尚會念經的心態，高薪聘請外國顧問，反忽略了基層人員。」也作「遠來的和尚好看經」。
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班級經營招式
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班級經營招式(Classroom management moves)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級經營的策略運用，端賴教師對班級學生的教育觀而定。一般班級經營的管理，教師必須首先針對班級經營的重要性和內涵，選擇適當的策略運用。有鑑於此，下文臚列班級 |
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行經
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1.行路時經過。元．陳鎰〈和賈縣尉秋日往山中〉詩：「山色蒼茫翠欲流，行經熟路憶曾遊。」清．洪亮吉〈磐石塘〉詩：「行經磐石汛，石脈始森峭。」
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經濟福利的衡量（經濟福利淨額）
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經濟福利的衡量（measure of economic welfare，簡稱MEW）是針對GNP無法表達國民經濟福利的各種缺點所提出的修正指標，Nordhaus and Tobin(1972)提出以先進國家經驗，針對GNP缺點重新估算福利指標，發現此指標比GNP大了數倍，但其成長率則較小。
由於GNP只衡量人們經濟活動的成果，而非經濟活動諸如家庭倫理、社會道德、政治民主與治安等無法反應在GNP上。且就經濟活動而言，GNP也未考量經濟安定與經濟公平等層面，其他如GNP無法反應所得分配、未計入地下經濟活動、未上市的生產成果、忽略休閒價值、未扣除外部成本與負產品、未能辨識產品性質與... |
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經驗金字塔
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美國視聽教育學者戴爾(Edgar Dale)教授，在1946年發表了經驗金字塔(Cone of Experience)。
經驗金字塔是圓椎形的，下面是代表提供或獲得經驗的具體而真實，越往上去，則越趨抽象，也就說由塔底至塔尖是由具體而至抽象。 經驗金字塔共有10層，它包括了各種教學方法和媒體，茲簡述之：(1)直接、有目的經驗(Direct, Purposeful Experiences)，是由我們直接而有意識的活動而獲得的，是有目的的，最充實、最具體、最豐富的整體經驗。是由看、聽、感覺、品嚐、嗅覺等實際體驗中所獲得的。(2)設計經驗(Contrived Exper... |
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經部
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1.經、史、子、集四類書中的第一類。如《隋書經籍志》以《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》、《孝經》、《論語》、五經總義、經緯、小學等十一類屬經部。也稱為「甲部」。
2.印度佛教宗派之一。據傳是釋迦牟尼佛入滅後四百年，從說一切有部分出，因以《阿含經》為準則而建立的部派，故名經部。或稱「經量部」。
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經辦
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經手辦理。如：「這次失誤所造成的損失，由所有經辦人員共同承擔。」
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神經傳導物質
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神經訊號由一神經元傳導至另一神經元係經由神經元間交接處，名為突觸(synapse)。中樞神經系統內的突觸幾乎都是化學性突觸，突觸前的神經元能分泌一種化學物質，稱為神經傳導物質，而突觸後神經元的細胞膜上則具有該種神經傳導物質的接受體蛋白質。當神經傳導物質與接受體結合時，就會使突觸後神經元產生興奮或抑制作用，或以其他的方式改變其敏感度。目前所發現的神經傳導物質已有三十多種，大致可分為乙醯膽鹼、胺類、氨基酸及多T類，一般認為每一個神經元只分泌一種傳導物質。化學性突觸具有一項非常重要的性質，即它只能單向傳導，也就是將神經衝動由分泌神經傳導物質的突觸前神經元，傳至接受傳遞物質作用的突觸後神經元。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士