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中樞神經興奮劑
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中樞神經興奮劑顧名思義即是相對於中樞神經抑制劑的藥物；這類藥物可刺激中樞神經系統及增加腦部脊髓的活動，使精神亢奮、警覺性提高、產生欣快感、減少睡眠及抑制食欲。若服用致死的劑量時，興奮劑比抑制劑更可能由於心臟血管的合併症或抽搐而導致死亡。中樞神經興奮劑的種類有多種，古柯鹼(cocaine)及安非他命(amphetamines)是一般人首先會想到最常被濫用的中樞神經興奮劑；而西方社會中的咖啡因、中國數千年以來的茶及目前大人、小孩喝的可樂也都是興奮劑，但常被人們所忽略。
在美國社會中，古柯鹼及安非他命在興奮劑的選擇使用上是交替的；古柯鹼首先在一八九○年代被使用，到一九三○年代轉換至... |
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身經百戰
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形容歷經許多戰役或困難。唐．郎士元〈塞下曲〉：「寶刀塞下兒，身經百戰曾百勝。」《喻世明言．卷六．葛令公生遣弄珠兒》：「生來胸襟海闊，志量山高；力敵萬夫，身經百戰。」
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班級經營策略
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班級經營策略(classroom management strategy)教師班級經營策略是指「為了達到教育目標，提升學生學習成效，並使班級裡各種人、事、物的活動得以順利進行，而透過一些方法或技巧所發展出來的各種策略。」本研究量表包含「人際關係經營策略」、「秩序管理經營策略」、「班級環境
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經由
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1.通過、經過。《後漢書．卷五一．李陳龐陳橋列傳．橋玄》：「徂沒之後，路有經由，不以斗酒隻雞過相沃酹，車過三步，腹痛勿怨。」宋．洪邁《夷堅丁志．卷一四．劉十九郎》：「經由數村疃，歷洪源、石村、何衝諸里。」
2.透過。如：「本產品經由實驗證明，絕對安全，敬請安心使用。」
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教育與經濟發展
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經濟的發展或成長，由兩個因素來決定：一個是自然因素，另一個是人文因素。自然的因素就是天然資源的多寡、土地的優劣及氣候的好壞等；人文因素則是經濟的、社會的、政治的與文化的因素等，這些因素又包括資本的利用、土地的開發、勞動力、人民的教育水準與技術程度及企業精神等。一個國家自然環境的好壞，天然資源的豐富與否，固然是很重要，但是並不是唯一的因素。例如，許多工業化國家之所以富強，大多是因為有豐富的天然資源，但也有缺乏天然資源而躋入先進國家之列的，如亞洲的日本，及歐洲的瑞士、瑞典與挪威等國。而在開發中國家而言，也不乏資源豐富而其經濟發展卻還不如缺乏天然資源的工業化國家，如亞洲的印尼，及中南美洲的古巴、...
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孝經
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書名。相傳為曾子弟子所作，十八章。是儒家講孝道之書，闡發明王以孝治天下之大經大法。書分古今文二本，今文本為鄭玄注，古文本為孔安國注。自唐玄宗注本頒行天下，孔、鄭兩注並廢。清嚴可均有鄭注輯本，宋邢昺疏。
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防治污染的經濟誘因制度
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目前的污染防治措施大體尚可區分為兩種制度，一為行政管制制度（見行政管制制度）；一為經濟誘因制度。其中經濟誘因制度可彌補行政管制無效率的缺點，且可節省一部份的行政成本，可執行性較高。
現行經濟誘因制度包括課徵污染排放費（又稱污染稅）、排放交易制度、可轉讓排放許可證與補貼等措施。其中排放費是依據污染者付費原則訂定；排放交易制度又包括污染泡、抵銷、扣底和儲存四種交易辦法與一共同要素——排放抵減證。另外，在廢棄物的處理上有押金制度證金制度，皆屬於具經濟誘因的制度。 在各種不同的經濟誘因管制制度下，污染者所負擔的成本、對最終產品產量的影響、技術創新的誘因、環境財產權的所屬... |
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班級經營的重要性
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凡操場、校外教學場所…等學習場地，都需要做有效的規劃與統整，才足以回應日新月異的教育發展。因此，班級經營(classroom management)逐成為教育過程中重要的一環，成為教師在教學過程中影響教學成效的主要因素。班級經營的主要重點在於產生和維持教室情境，使教學依教師計畫有效地進行，如鼓勵良好表現、培養師生關係、建議有益的團體行為常模等，都是管理活動的一些例子。班級經營...
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〔金剛經〕
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〔金剛經〕全稱〔金剛般若波羅蜜經〕又稱〔金剛般若經〕，一卷，後秦鳩摩羅什譯。
此經為佛陀在舍衛國祇樹給孤獨園，答須菩提之問所開示的一部經典；旨在闡述一切法空的道理。經文內容分兩部分：從「如是我聞」至「果報亦不可思議」為前半，自「爾時須菩提白佛言」至卷終為後半。據古德研究，前半在說眾生空，後半在說法空；前半為鈍根者說，後半為利根說。 此經名金剛，因金剛乃世間寶物，即金剛石之類，具有堅固、明淨、銳利、能摧毀一切的特性，以此用來比喻般若，因為般若能破除一切妄執迷惑。 般若即智慧，指佛陀所正覺所開示的宇宙人生的如實相；依其內涵，可分為三種：(1)實相般若，... |
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貓頭鷹博士