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委內瑞拉學校制度
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委內瑞拉的全名為委內瑞拉共和國(Republic of Venezuela)，地處南美洲的北部，與蓋亞那和哥倫比亞為鄰。根據一九九三年的統計資料，人口約為二千零七十一萬。
委內瑞拉是西班牙在新大陸的殖民地當中最早醞釀獨立的國家，於一八二一年正式脫離西班牙的統治。一八七○年，委內瑞拉政府制定了國民皆須接受義務教育的法令，其後二十年，教育發展迅速。但是，此後委內瑞拉的政權一直掌握在獨裁者的手中，教育發展為之挫衰。直到一九五八年，委內瑞拉的民主體制才告確立，教育才又受到重視。 委內瑞拉的政府體制為聯邦制，教育行政的事務由中央政府、聯邦特區或直轄市政府負責，然而依據委內... |
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國中校長甄選
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教育部為配合延長國民教育，除將原有初級中學改為國民中學外，並增設多所國民中學；且於民國五十六(1967)年訂定〔國民中學校長甄選及任用辦法〕，以嚴格甄選校長，達成教育目標。國中校長甄選辦法實施至今，已歷經多次修改，目前臺灣省、臺北市及高雄市，每年皆依校長缺額的情形，決定是否辦理甄選及錄取名額。以下就國中校長甄選程序及甄選標準分別說明如下：
1.甄選程序 (1)公告：省市政府將該年度的校長甄選辦法及要點刊載在省市政府公報。 (2)初選：由直轄市或臺灣省各縣市政府教育局局長、人事室主任、教育局主任督學、學管課課長及人事課課長等組成初選小組辦理初選。初選... |
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學校到工作的轉移
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最近幾年許多國家正推行教育改革，以使學校教育能符合工作場所的需要，最主要的改革有兩種：生涯教育(career education)及重新教育(recurrent education)。生涯教育是指盡量整合教育與工作。中等學校的重點包括增加學生對工作的了解、改進職業課程內容、提供實務訓練及使學生對實務界有較真實的預期等。大學之發展重心則為減少職業課程及相關研究、改變大學管理增加商業團體的參與。重新教育則是建立在中學之後的訓練，而不是完成高等教育才就業，也就是中學畢業進入就業市場後，根據需要接受有關教育訓練，並得以據此升遷。這些教育訓練的課程應配合工作需要彈性發展，因此教育與工作間能有較佳的配...
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自動錯誤校正；自動改錯
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指利用一些特殊碼或重新發送等功能，在數據儲存或傳輸時，自動檢測和校正錯誤的方法。
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定向；方位；校準
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(一)對方向採取的決定。例如文件在列印時，相對於頁面坐標，確定一個頁面上列印的方向。 (二)在電傳打字機應用時，指調整接收機構選擇的時間。 |
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德國國民學校
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德國國民學校係德國十九世紀初新設的初等教育機構之一。一八○六年普法戰爭，普魯士(Prussia)戰敗；戰後普魯士為求復興，遂積極推動初等教育，將各類小學名稱，統一為國民學校(Volksschule)，並強迫一般平民人家六歲至十四歲的兒童，接受八年的初等教育，內容強調民族主義。於是初等教育不僅是義務教育，而且是國民教育。國民學校學生畢業後或就業，或入繼續學校(Fortbildungsschule)就學。
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海外臺商中文學校
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目前臺商赴東南亞地區投資者日多，為其子女教育於當地所設之中文學校計有：(1)印尼雅加達臺北學校，設立時間為民國八十年九月，屬小學性質。(2)馬來西亞檳城臺灣僑校，設立時間為民國八十年二月，學校性質包括小學與國中。(3)馬來西亞吉隆坡中華臺北學校，設立時間為民國八十年九月，學校性質包括小學與國中。
臺商學校係私立學校，經當地政府許可後成立，並向國內僑委會立案報備。其主管單位依華僑學校規程之規定，以僑委會主管為原則，由僑委會設立「海華文教基金」支助有關經費，並以第二處社會教育科為主要聯絡單位。各校經費自主，由僑委會、教育部、外交部與經濟部酌予補助。就輔導原則而言，經立案之中華民國... |
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與醫院聯繫的學校
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中世紀時期，大多數的學校均由教會所主辦，並由教士進行教學。到了中世紀後期，隨著製造業、商業之興盛以及社會各種活動之複雜，教會愈來愈無法滿足社會大眾對於教育之需求與渴望，於是出現了其他類型之學校，如行會學校(guild schools)及與醫院聯繫的學校等。
與醫院聯繫的學校係以捐贈的醫院及救濟院內之貧困兒童為對象而興辦之學校。當時最有名者為建立於一五五三年倫敦的基督醫院(Christ's Hospital)及藍衣學校(Blue Coat School)。根據李舒(Leach)所述，當時以私人興學為主的英國社會，此種學校為愛德華六世(Edward Ⅵ)唯一真正建立之教育機構。 |
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學校統計
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學典編纂委員會：「統計是指運用數學方法估算社會現象或自然現象的群體特性，以獲得概括數字，用來說明全體現象的方法。」而學校統計則是運用統計方法估算學校事務或群體的特性，獲得概略性的資料以推論整體學校現況。 教育行政的範圍若從涉及因素分析，可分為訓輔行政、人事行政、教務行政、總務行政與公關行政五大類。謝文全指出：「訓輔行政工作包含對學生及其相關事務的管理，又稱學生人事行政；人事行政則包含教育行政人員、學校行政人員與教師等，又稱員工行政；教務行政包括教學工作，對課程與教學是像做出政策並加以執行，又稱課程與教學領導；總務行政則有關經費設備支出與文書檔案業務的處理，又稱物質設備財務及事務管理；...
謝文全（2007）。教育行政學。臺北市：高等教育。
學典編纂委員會（2006）。學典。臺北市：三民。 |
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校內進修
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「校內進修」是指由學校本身自辦的進修活動。我國現有的校內進修方式包括：國中各科教學研討會、國小學年分科教學研討會、教學觀摩、專家演講、參觀研討或小型成長團體等。此外，鼓勵教師各自從事自己有興趣、與專長相關的研究，或是自行閱讀、反省教學，皆可視為進修。
學校自行安排校內進修活動對教師而言最為便利，也可能最切合學校的實際需要。然而，這些進修與研習積點無關，對教師外來誘因較不足，此外，是否有效和校長的重視與領導及教師的參與規劃意願亦有關。 |
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貓頭鷹博士