:::
資料庫查詢時間：546.8916 ms
共 1409 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
降伏準則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
降伏法則主要是用來定義材料承受負載時的彈性極限。在單軸應力應變曲線上，彈性極限之應力稱為降伏應力。而一般的降伏法則可表示成
f(σx,σy,σz,τxy,τyz,τzx,k1,k2,…kn)＝0 其中σx,σy,σz,τxy,τyz,τzx為材料的應力分量；k1,k2,…,kn則為材料常數（如降伏應力等），可由實驗求得。通常以米西斯(Von Mises)及崔斯卡(Tresca)降伏準則最為常用。Von Mises之降伏準則可表示如下： 上式中k1為材料單軸拉力實驗所得之降伏應力。崔斯卡降伏準則之三維形式很複雜。若僅考慮σx-τx... |
|
互惠原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
國與國交往時，依平等原則互相給予相同或類似的權利，承擔相同或類似的義務。
|
|
守則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
共同遵守的規則、原則。如：「青年守則」、「學生守則」。
|
|
if then規則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一個由前項和後項兩部分組成的規則，前項表示前提條件，各個條件由邏輯連接詞組成各種不同組合。後項表示當前提條件為真時，應採取的行為或所得的結論。
|
|
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
瀏覽人次:0
收藏人次:0
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準目錄1 沿革2 條文章節3 關鍵字4 參考資料 沿革中華民國八十七年十月十九日教育部台八七特教字第八七一一五六六九號函發。中華民國八十八年三月五日教育部台八八特教字第八八零二一四四四號修正。 條文章節第1條本鑑定原則鑑定基準依特殊教育法施行細則第二條規定訂定之。第2條各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣(市)政府「特殊教育學生鑑定及就學...
|
|
物極則衰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事物發展過盛，必致衰微。《史記．卷八七．李斯傳》：「當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！」也作「物盛則衰」。
|
|
受益者付費原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應用於稅制設計時，根據受益者付費原則，一個真正公平的稅制為每一個納稅人之納稅額須相當於其得自公共部門服務效益，也就是須與納稅人公共服務的需求成正比，最常見的應用實例為：過橋費、道路使用費、垃報處理費等；台北市向自來水用者收取附加費，用以補貼水源保護區居民之自然保育作為，亦為受益者付費原則之應用。
其次，受益者付費原則亦可應用於污染防治政策之制定，也就是污染者所造成的社會成本應由污染的受益者負擔，污染的受益者包括污染者與污染者生產產品的消費者，因此根據此原則，消費者亦有負擔污染防治成本之責任。若污染防治的對象為當前的污染，則受益者付費原則與污染者付費原則是完全相同，但若污染防治... |
|
知人則哲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「知人則哲」就是能知人是大智慧；﹝尚書‧皐陶謨﹞記載，皐陶與禹討論治國問題，皋陶提出了「知人」與「安民」的主張，禹則加以補充說：「知人則哲，能官人、安民則惠，黎民懷之。」是認為為政者首在知人，而知人的目的在安民。因為識人要有智慧，有知人的智慧才能善用人才，才能使才德的人居於適當職位，這樣的人才能使人民安居樂業，到了那個時候，百姓必然會懷念他的恩澤。治國以人才為首要任務，因為知人善任為安民的基礎。在上位的人能知人善任，使大小官員適才適用，各司其職，才能各盡其才，集天下之菁英，治天下之大任，必能登上昇平祥和之境。
貞觀之治為我國歷史上最輝煌的太平盛世，歷史學家多歸功於唐太宗的知人... |
|
教師法施行細則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 教師法施行細則2 修正日期3 法源4 適用對象與責任機關5 教師證書製作6 教師聘任及停聘、解聘、續聘7 教師會之定義 教師法施行細則全國法規資料庫：教師法施行細則 修正日期民國101年09月04日 法源第1條本細則依教師法(以下簡稱本法)第三十八條規定訂定之。 適用對象與責任機關第3條軍警學...
|
|
教育視導的原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 教育視導的原則2 視導人員專業化3 視導單位組織化4 視導過程民主化5 視導方法科學化6 參考資料 教育視導的原則 視導人員專業化此工作的人員必須受過專業的教育視導訓練才可勝任其職位，並且在分工的過程中，每個人也要各有專精，確實實施專業的分工制度，如此一來，各部門的人才能有效率，且清楚了解到該部門發生的問題所在，必且及時給予解決方案。因此可知視導人員應該具備下列幾點：(註1)具備教育科目的基礎概念對於各種的教育科目應有自己專精之所在了解人的...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士