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兒
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1.小孩。如：「兒童」、「嬰兒」。《文選．古樂府．飲馬長城窟行》：「呼兒烹鯉魚，中有尺素書。」
2.子女對父母的自稱。《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「蘭芝慚阿母：『兒實無罪過。』」
3.稱謂。父母對子女的稱呼。《水滸傳》第四二回：「我兒，你去了許多時，這幾年正在那里安身？」
4.長輩稱呼晚輩。如：「姪兒」、「孫兒」。
5.年輕男子。唐．白居易〈雜興〉詩三首之一：「遂習宮中女，皆如馬上兒。」
6.輕視、辱罵對方為「兒」。《後漢書．卷七五．呂布傳》：「布目備曰：『大耳兒最叵信！』」
附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞等之後，構成詞，與所附的詞合為兒化音，一般無義。附於詞尾：(1)接名詞。如：「花兒」、「鳥兒」、「老頭兒」、「美人兒」(2)接動詞。如：「拐彎兒」、「找蹅兒」。(3)接副詞。如：「快快兒」、「慢慢兒」。
姓。通「倪」。如漢代有兒寬。
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幼兒行為改變技術
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目錄1 行為改變技術原理與運用1.1 行為改變技術的特性1.2 行為改變技術的理論類型1.3 增進個體良好行為的行為改變技術1.4 消除個體不適當行為的行為改變技術1.5 認知行為改變技術 行為改變技術原理與運用行為改變技術是行為原理在許多人類情境的運用（包含兒童養育、教育、輔導、心理治療、企業管理、社會工作等情境），相信所有行為都可由學習得來。行為改變技術的功效，積極而言，可增進個體良好行為；消極而言，能消除個體之不適當行為。茲就其特性、理論類型、及其原理與應用，分別敘述如下，並多舉事例說明理論與實際之關聯。 行為改變...
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一股腦兒
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全部、通通。如：「門鈴一響，他便把雜物一股腦兒往衣櫥裡塞。」
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又要馬兒好，又要馬兒不吃草
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（諺語）又要求馬兒長得壯快，又希望馬兒少吃草料。比喻要求過高卻吝於付出。清．霽園主人《夜譚隨錄．卷一一．鐵公雞》：「濟南某富翁，擁資數十萬，性慳吝，居積取嬴……鄉人號為鐵公雞，謂其一毛不拔也。年近五旬，無子，議納妾，價欲極廉，而人欲至美，媒笑曰：『翁所謂又要馬兒好，又要馬兒不吃草也。』」
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吊兒郎當
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形容人放蕩不羈的樣子。如：「他對他兒子那一副吊兒郎當的態度非常不滿。」
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兒童的守恆概念
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守恆概念指受試者了解某一系統或物體的外表雖然改變，仍能了解其若干屬性具有恆常性而言。皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)透過守恆實驗，用以說明兒童早期以至青年期的認知發展。
皮亞傑及其同僚研究兒童守恆概念並公諸於世，約始自一九三七年，止於一九七七年。皮亞傑認為多數兒童透過經驗，即能自然地獲得守恆能力。約在相同年齡，兒童發展其守恆能力，且依循不變順序，發展不同的守恆運思。兒童最先獲得的是質量守恆(substance conservation)，例如，把等量的黏土，塑成二個泥球，然後在兒童的注視下，將其中一個捏成長條形，如果是三、四歲的孩子，他會認為長條形的那一... |
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一會兒
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1.片刻，短暫時間。《文明小史》第四○回：「少爺有事，一會兒就出來。」也作「會子」、「會兒」、「一會」、「一會子」。
2.特指時候。元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「老夫這一會兒困倦。張千你與大房吏典休要大驚小怪的，老夫暫時歇息咱。」也作「會子」、「會兒」、「一會」、「一會子」。
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八字還沒一撇兒
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比喻事情尚無眉目。此語說法來源有四：一、《續傳燈錄．卷二九．太平懃禪師法嗣》：「東鄰田舍翁，隨例得一橛。非唯貫聲色，亦乃應時節。若問是何宗？八字不著丿。」二、《通俗編．數目》：「朱子〈與劉子澄〉書『聖賢已是八字打開了，人自不領會，卻何外狂走耳。』按：今有『八字不見一撇』之諺，似又因於此語。」三、或以為八字連首撇都尚未成筆，那有八字一事（當指婚姻之事）可言。四、亦有以為八字筆畫極簡，連撇筆都未見，正可喻事情連點影兒都沒有。
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幼兒道德發展
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道德發展是指個人在社會文化環境中，由於周圍的人、事、物等的作用，逐漸有能力辦別善與惡、是與非、好與壞的標準，進而影響其社會行為。根據心理學家的解釋，有三種與道德發展相關之重要理論：一是佛洛依德(S. Freud)的心理道德分析論(Psychoanalytic Theory of Morality)，二是班杜拉(A. Bandura)的社會道德學習論(Social-Learning Theory of Morality)，三是皮亞傑(J. Piaget)與郭爾保(L. Kohiberg)的認知道德發展論(Cognitive Development Theory of Morality)。其中...
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幼兒語言發展階段
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語言發展的過程有一定的順序，有賴身心成熟及學習，而且不論哪一種語言，正常兒童語言發展都非常類似，在幼兒階段是語言發展的重要時期。心理學家將語言發展的順序分為幾個階段來研究，藉以詳細觀察語言發展的情況。
幼兒語言發展階段分為：(1)發音遊戲，一歲以內；(2)單字句，一歲至一歲半；(3)多字句，一歲半至兩歲，使用鬆散的句子結構，使用名詞、動詞等；(4)兩歲至兩歲半，模仿語法與語氣，學會代名詞；(5)兩歲半至三歲，學習用複句，而且喜歡用問句。 幼兒的語言發展有如下幾個特徵： 1.語彙發展隨年齡增長而增加，三歲至四歲是語彙增加最快的時期。2.詞類發展，以名詞最... |
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貓頭鷹博士