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尼加拉瓜學校制度
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尼加拉瓜的全名為尼加拉瓜共和國(Ropublic of Nicaragua)，地處於中美洲。根據一九九○年的統計資料，人口約為三百八十七萬。
在殖民地時期，尼加拉瓜的教育是由天主教會控制。當代教育體系中，所瀰漫的古典主義、主智主義及反職業主義，即受殖民教育的遺風所影響。獨立以後，雖然法國和德國的自由主義得勢，但是仍然無法扭轉早已形成的偏倚之風。目前，尼加拉瓜的中學教育及大學教育，仍有利於中上層階級，而無法普及，即為明證。 一九五○年公布的〔憲法〕有十多個條文與教育有關。例如第九十八條指出，大眾教育為政府無可旁貸的責任；第一○○條則指出初等教育必須是免費的義務... |
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度
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表示物質的相關性質達到的狀況。如：「長度」、「硬度」、「密度」、「酸度」。
法制、規範。如：「法度」、「制度」。
指人的。如：「器度」、「風度」、「度量狹小」。
標準。如：「限度」、「尺度」。
過、經歷。如：「度過」、「度日如年」、「虛度光陰」。
測量長短的標準。如：「度量衡」。
角度：A>數學上指角的大小。B>觀察事物的方向或觀點。如：「換個角度來看，他的作法並沒有錯。」
量詞：A>計算依一定標準劃分的單位。如：「耗電三百度」、「今天氣溫高達攝氏三十六度。」B>計算次數的單位。如：「再度光臨」、「梅開二度」。
思量、計議、考慮。如：「忖度」、「審度」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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校
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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如：「校量」。
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制
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規矩、法度。如：「制度」、「法制」、「兵制」、「中央集權制」。
式樣規範化的。如：「制服」、「制式手槍」。
制定、規劃。如：「制作」、「因地制宜」。
限定、管束。如：「制止」、「管制」、「壓制」、「限制」。
指父母親的喪事。如：「守制」、「嚴制」、「慈制」。
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加
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增多。如：「增加」、「加班」、「加級」、「加倍」、「加薪」。
算法上指兩數目的結合。如：「三加五等於八。」
施。如：「加害」、「不加思索」、「特加注意」、「加以救援」。
安放、冠上。如：「加冕」、「加上標記」。
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尼
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泛稱信佛而出家修行的女子。如：「尼姑」、「僧尼」、「比丘尼」、「削髮為尼」。
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瓜
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一種蔓生植物。葉呈掌狀，有捲鬚，花多半是黃色，果實可食用，種類很多。如：「西瓜」、「絲瓜」、「冬瓜」。
瓜分：形容土地或財產像切瓜似的分割開來。如：「全部財產已被幾個兄弟瓜分掉了。」
瓜葛：A>瓜和葛都是蔓生植物。比喻世交或親戚輾轉有連屬的關係。B>比喻糾紛。如：「你和他之間到底有什麼瓜葛？」
瓜代：工作期滿換人接替。
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拉
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牽、扯。如：「拉車」、「拉扯」、「拉鈴」。
延長。如：「拉長」。
撮合、聯絡使接近。如：「拉攏」、「拉關係」、「拉生意」。
幫助。如：「拉他一把」。
排泄。如：「拉肚子」、「拉屎」。
一種演奏方法。如：「拉胡琴」、「拉小提琴」。
拉拔：撫養。如：「她辛辛苦苦的把兩個小孩拉拔長大。」
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制度
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1.經制定而為大家共同遵守認同的辦事準則。《荀子．儒效》：「繆學雜舉，不知法後王而一制度。」《儒林外史》第五三回：「近來器皿都要翻出新樣，卻不知古人是怎樣的制度。」
2.訂立法度。《漢書．卷六四下．嚴安傳》：「臣願為民制度以防其淫，使貧富不相燿以和其心。」
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