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知覺分化論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Perceptual Differentiation Theory |
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「知覺分化論」係由吉卜森(J.J. Gibson)等人所倡導，旨在說明兒童的知覺發展與其自身的經驗有密切關係；該理論與知覺的充實理論的著眼點不同，簡單地說，他們視知覺發展是不斷細微的分化。 吉卜森等人從物體的觀點說明兒童的知覺，與皮亞傑(J. Piaget)等人從兒童本身的基模出發解說知覺有別。前者認為物體本身含有許多訊息，兒童知覺發展的任務，則在透過學習以分辨和確認此等訊息，並釐清其間的關係。此等物體提供的訊息稱為不變數(invariants)，舉凡物體的特徵、物體與物體之間的異同或關係等均屬之；隨著兒童年齡的增長與經驗的累積，透過學習作用，兒童逐漸學會確認並指稱此等不變數。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_知覺分化論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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