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柴嘉尼效應 - 教育百科
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| 效 | |
| 應 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Zeigarnik Effect |
| 作者： | 丁振豐 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 德國學者柴嘉尼(B. Zeigarnik)在1927年發現了一種現象，即是回憶中斷（未完成）的工作要比回憶已完成的工作更容易。這種未完成的工作反而不易遺忘的現象稱柴嘉尼效應。在柴嘉尼的實驗中，分派給受試者15至22個簡單工作，如穿珠子、拼圖。受試者先完成半數的工作，而在完成另外一半的工作時，研究者打斷他們，並且要求他們做其他工作。最後要求受試者回憶所有工作。結果發現，所回憶的未完成工作與已完成工作的比率都大於1，即回憶較多的是未完成的工作。有幾種說法能解釋柴嘉尼效應：(1)因為中斷或停止工作，增加了此項工作在受試者心中的顯著性；(2)中斷的工作成為一件未竟事業，工作者認為隨後會把它完成；(3)中斷的工作使工作者主動形成一種新驅力（指對中斷本身及打斷者的遺憾），因而記得更牢；(4)中斷的本身就強調了被打斷的工作；(5)在過去經驗中，可能曾因堅持未完成的問題而受到獎賞，因而對未完成工作的回憶量較高。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_柴嘉尼效應 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士