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領域     
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領域(Seven Learning Areas)九年一貫課程為培養國民應具備之基本能力,提出國民教育階段之課程應以個體發展、社會文化及自然環境等三個面向,提供語文、健康與體育、數學、社會、自然與科技、藝術與人文(音樂、視覺藝術、表演藝術)及綜合活動(家政活動、童軍活動、團體活動、輔導活動)等七學習領域。生活課程為一年級二年級的社會、藝術與人文、自然與生活科技學習領域統合為生活課程。學習領域為學生學習之主要內容,而非學科名稱,除必修課程外,各學...
逆不道     
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謀反背叛,罪惡重。或行為嚴重違反常理。《三國演義》第一一○回:「宣言司馬師逆不道,今奉太后密詔,令盡起淮南軍馬,仗義討賊。」《文明小史》第四二回:「他們膽敢出賣這些逆不道的書,這等書店就該重辦。」也作「逆無道」。
快人心     
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使人心裡非常痛快。《明史.卷二三五.余懋學傳》:「自張居正蒙蔽主聰,道路以目,今餘風未殄,欺罔日滋。如潘季馴之斥,快人心。」也作「人心快」。
專院校     
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各公、私立學、獨立學院及專科學校的統稱。
爆冷門     
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出乎意料之外。如:「這場比賽的結果爆冷門,最被看好的隊伍竟然輸了。」
將之風     
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具有才高服眾的風範。如:「他球齡雖淺,但臨場表現卻頗有將之風。」唐.文宗〈授高承恭振武麟勝等軍節度使制〉:「寬宏得將之風,質厚有端人之操。」
氣粗     
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1.財產富厚,氣派不凡。如:「這個富商財氣粗,蓋的房子與眾不同。」
2.指仗著錢財多而氣勢凌人。如:「這個人財氣粗,所以講話這麼蠻橫!」
    
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1.致的內容、體的情況。如:「此事甚繁,請言其概。」
2.約、約略。《老殘遊記》第一九回:「老殘先到齊河縣,概把情形告知子謹。」《紅樓夢》第一四回:「概點了一點數目單冊,問了來昇媳婦幾句話,便坐車回家。」
3.揣測估計,表示極有可能。《宋宣和遺事.元集》:「概風光霽月之時少,陰雨晦暝之時多。」《紅樓夢》第五八回:「或揀衣挑食,或口角鋒芒,概不安分守理者多。」
雨小     
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比喻虛張聲勢。參見「雷聲雨點小」條。如:「警方取締攤販,經常是雷雨小,起不了作用。」
光明正     
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胸懷坦白,言行正派。《朱子語類.卷七三.易.鼎》:「聖人所說底話,光明正,須是先理會個光明正底綱領條目。」《西遊記》第三七回:「我本是個光明正之僧,奉東土唐旨意,上西天拜佛求經者。」也作「正光明」。
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