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統籌處理事情的完全力。如:「這次任務由他全處理。」
豁免     
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外交官於駐在國所享有的某種程度的特。如不受地主國司法、行政機關管轄,出入境不受檢查等。若外交官職務終止,則豁免於其離境時停止。
    
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威勢力。如:「他憑藉職位上的威恣意妄為,引起許多人的不滿。」《宋史.卷三一九.列傳.劉敞》:「因勸帝收攬威,無使聰明蔽塞,以消災咎。」
    
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握有最大的力,可做主行事。如:「目前公司實際掌的人是誰?」
分立     
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法國學者孟德斯鳩著《法意》一書,主張三分立的學說,將國家統治分成立法、司法、行政三,各自獨立,互相制衡。該書影響現代憲政主義發展甚深。
神授     
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一種政治學說,在歷史上是解釋君王力崇高與合法性的主要理論。自啟蒙運動以後,民主的理念發展,君神授的說法逐漸被屏棄。
一朝在手,便把令來行     
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一旦掌,便號令行事。《官場現形記》第四七回:「卜知府本來是個歡喜多事的人,一朝在手,便把令來行,行文各屬,查取拖欠的數目。」
    
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暫且。《西遊記》第二七回:「唐僧在馬上也喫了幾個,且充饑。」《兒女英雄傳》第三六回:「待你恩典重的上頭,今日且饒他這頓板子。」
存取;使用     
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對儲存器或記憶體的某區域予以保護,唯有指定的使用者有對保護區內的文件或記錄可進行讀寫,此限稱為存取
反抗威疾患     
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得很好;這些人與學生互動的方式,及是幫助這類疾患學生的線索。 診斷症狀以下症狀可能會出現於診斷為反抗威疾患的兒童與青少年身上。一種否定、敵意與反抗行為模式持續至少六個月,期間有四個(或更多)以下列舉的舉止。(註1)1.經常發怒。2.經常與成人爭執。3.經常公然蔑視或拒絕順從成人的要求或規定。4.經常故意惹人生氣。5.經常為了他自己的錯誤注意:每個標準只有在該行為發生頻率,乃相對高於那些同年齡與發展標準的群體時才成立。 對教師的建議注意學生願意順從與合作的時刻──即使是很小的訊息。人類並非生來就會反抗,當他們生活失去力量...
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