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擬
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1.揣度、估量。《易經．繫辭上》：「擬之而後言，議之而後動，擬議以成其變化。」《紅樓夢》第九四回：「究竟那些人能彀回家不能，未知著落，亦難虛擬。」
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殊
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1.不同的、互異的。如：「殊途同歸」。《易經．繫辭下》：「天下同歸而殊塗。」《史記．卷二十四．樂書》：「紂樂好之，與萬國殊心。」
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翕
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2.收斂、收縮。《易經．繫辭上》：「夫坤其靜也翕。」《文選．枚乘．七發》：「飛馬聞之，翕翼而不能去。」
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弦
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1.緊繫在弓上的索、線，具有彈性。即弓弦。如：「箭在弦上不得不發。」《史記．卷一○九．李將軍列傳》：「度不中不發，發即應弦而倒。」
2.彎曲。《易經．繫辭下》：「弦木為弧，剡木為矢。」
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千鈞一髮
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千鈞的重量繫掛在一根頭髮上。比喻情況非常危險、危急。[例]比賽到了千鈞一髮的時刻，小王的一記三分球，使我隊終場以一分險勝。
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懷才不遇
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 例句 解釋懷，懷有。遇，際遇。指人懷有才學而不得施展。 出處明 馮夢龍 ＜喻世明言＞卷五：「眼見別人才學萬倍不如他，一個個出身通顯，享用爵祿，偏則自己懷才不遇。」 故事 補充(1)相似詞：蛟龍失水、匏瓜空繫(2)反異詞： 蛟龍得水、一展長才 例句他空有才華，卻不被長官重用，還被同事惡意排擠，難怪會有懷才不遇之慨。=參考資料=金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,408，金安文教機構
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生態系統理論
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與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。 中介系統是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。 外在系統是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。 宏觀系統是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。 時間系統環境事件與生活方式的改變。 生態系統理論的特性1.人與環境是一個無法切割的整體，每個人的發展都受到這四個系統的影響。2.四個...
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綦
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1.鞋帶。《儀禮．士喪禮》：「夏葛履，冬白屨，皆繶緇絇，純組綦繫于踵。」
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退避三舍
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音ㄇ｜ˇ，沒有裝飾而末端以骨、角鑲嵌的弓。
(11) 右屬櫜鞬：右邊佩帶弓箭袋。屬，音ㄓㄨˇ，佩、繫。櫜鞬，音ㄍㄠ ㄐ｜ㄢ，裝武器的袋子。
(12) 周旋：輾轉追逐。此指應戰。 ◎２《左傳．僖公二十八年》公說，乃拘宛春於衛，且私許復曹、衛。曹、衛告絕於楚。子玉怒，從晉師。晉師退。軍吏曰：「以君辟臣，辱也。且楚師老矣，何故退？」子犯曰：「師直為壯，曲為老，豈在久矣？微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以報也。背惠食言，以亢其讎，我曲楚直。其眾素飽，不可謂老。我退而楚還，我將何求？若其不還，君退臣犯，曲在彼矣。」退三舍。楚眾欲止，子玉不可。
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宇
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1.屋簷。《易經．繫辭下》：「上古穴居而野處，後世聖人易之以宮室，上棟下宇，以待風雨，蓋取之大壯。」
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貓頭鷹博士