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教心理學     
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  教心理學目的在運用普通心理學的原理或原則,探討個人信仰教的淵源與變化,並研究信仰行為或教經驗,和社會環境、個人性格、背景、心理健康與道德偏愛等課題的關係。在應用領域方面,則有牧靈諮商(pastoral counseling)等教途徑的心理治療。
  除了哲學思辯方法外,教心理學探討問題的主要途徑有:量化分析、個案研究、實地研究、歷史與傳記資料分析等。不過由於信仰、信念、自我奉獻與改異教等行為,不容易確切的界定與測量,教心理學的科學發展一直很緩慢。
  十九世紀末與二十世紀初,教心理學的研究已經很普遍,不但佛洛依德(S. Freud, 1856~1939)...
    
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教授皇室子弟的學校。《宋史.卷一五七.選舉志三》:「十四年,始建學于臨安。」《喻世明言.卷二二.木棉菴鄭虎臣報冤》:「似道密訪其人不得,知是秀才輩所為,乘理皇帝晏駕,奏停是年科舉。自此太學、武學、學三處秀才,恨入骨髓。」
絕嗣     
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毀壞廟,斷絕後代。《隋書.卷五○.李安傳》:「不意叔父無狀,為凶黨之所蠱惑,覆絕嗣,其甘若薺。」明.王世貞《鳴鳳記》第一○齣:「覆絕嗣,此誠莫大之禍。」也作「覆滅祀」、「覆絕祀」。
顯祖榮     
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顯耀昌明祖的名聲。明.王玉峰《焚香記》第九齣:「在你身上顯祖榮,封妻廕子,所係不小。」也作「顯祖揚」。
唐太     
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帝號。指唐代第二位君主李世民。參見「李世民」條。
    
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1.職官名。明清時,由朝廷簡派典試府縣童生的學政,尊稱為「大師」。也稱為「學政」。
2.莊子篇名。敘述雖天地之大,萬物之富,但所而師者,無心也。
一代     
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造詣高超,名重當世的藝術家。如:「畫家溥心畬、張大千都是一代匠。」
宋欽     
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帝號。(西元1100~1156)姓趙,名桓。在位二年。徽之子。靖康年間,金人攻陷汴京,與徽同被俘擄,後死於五國城。
教說     
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  教說主張藝術的起源與教有密切的關係。原始民族驚異於大自然的神祕變化,如日月的晦明、萬物的生死、草木的榮枯以及風、雲、雨、雷、電、雪等之變化不測,隨時都足以震憾初民之耳目與心靈,而使其發生驚異疑懼之感情,在不明其所以然的情況下,乃產生有「神」的存在想像與信念,而生崇拜的念頭。初民把這種欽敬崇拜的意識化為具體的行動表現,就有所謂自然崇拜(如對太陽、月亮、大地、火、水、山等的崇拜)、動植物崇拜(如對蛇、牛、象、猴、貓等)、圖騰崇拜(如美洲土著的圖騰柱、中國上古的官龍等)、靈物崇拜(如石、齒、貝、玉等)、偶像崇拜及活人崇拜(如神像、酋長、國王等)、鬼神崇拜與祖先崇拜(由輪迴轉世的觀念,而產生描...
    
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1.古時庶子稱年較長的嫡子。《禮記.曾子問》:「其辭於賓曰:『兄、弟、子在他國,使某辭。』」
2.稱謂。稱同族或同之兄。唐.韓愈〈考功員外廬君墓銘〉:「愈之兄,故起居舍人君,以道德文學伏一世。」唐.白居易〈畫雕讚.序〉:「壽安令白昊,予兄也。」
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