跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1246 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。(西元1059~1128)字汝霖,宋義烏人。有文武才略,金兵圍汴,以副元帥從磁州入援,屢戰皆捷。建炎初為東京留守,大破金兵,北方呼為「爺爺」。屢請高歸汴未得,憂憤而卒。諡忠簡,有《忠簡集》。
絕嗣     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
毀壞廟,斷絕後代。《隋書.卷五○.李安傳》:「不意叔父無狀,為凶黨之所蠱惑,覆絕嗣,其甘若薺。」明.王世貞《鳴鳳記》第一○齣:「覆絕嗣,此誠莫大之禍。」也作「覆滅祀」、「覆絕祀」。
顯祖榮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
顯耀昌明祖的名聲。明.王玉峰《焚香記》第九齣:「在你身上顯祖榮,封妻廕子,所係不小。」也作「顯祖揚」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  牟三(1909~1995)字離中,山東棲霞人;生於清宣統元年,卒於民國八十四年,為當代中國新儒學的倡導人之一。早歲就讀於北大哲學系,受教於熊十力先生,奠定其學術基礎,又與唐君毅先生訂交,引為同道;畢業後先後任華西、中央、浙江等大學教授。來臺後在國立臺灣師範大學(前身臺灣省立師大)及私立東海大學任教,後赴香港大學、中文大學新亞研究所任教;退休後客座講學於文化、臺大、師大、中央等大學。牟氏一生著作講學不輟,造就學術人才甚眾,分居國內外學術重鎮,對哲學教育貢獻甚大;曾獲行政院文化獎及香港大學榮譽博士學位。牟氏學思精敏而透闢,慧識弘卓而深澈,凡所著述都針對時代或學術問題提供解決之道。茲分三項加以...
一祖三     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
宋末方回著瀛奎律髓,推崇江西詩派,倡一祖三之說,一祖為杜甫,三為黃庭堅、陳師道、陳與義。
唐太     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
帝號。指唐代第二位君主李世民。參見「李世民」條。
教心理學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  教心理學目的在運用普通心理學的原理或原則,探討個人信仰教的淵源與變化,並研究信仰行為或教經驗,和社會環境、個人性格、背景、心理健康與道德偏愛等課題的關係。在應用領域方面,則有牧靈諮商(pastoral counseling)等教途徑的心理治療。
  除了哲學思辯方法外,教心理學探討問題的主要途徑有:量化分析、個案研究、實地研究、歷史與傳記資料分析等。不過由於信仰、信念、自我奉獻與改異教等行為,不容易確切的界定與測量,教心理學的科學發展一直很緩慢。
  十九世紀末與二十世紀初,教心理學的研究已經很普遍,不但佛洛依德(S. Freud, 1856~1939)...
一代     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
造詣高超,名重當世的藝術家。如:「畫家溥心畬、張大千都是一代匠。」
宋欽     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
帝號。(西元1100~1156)姓趙,名桓。在位二年。徽之子。靖康年間,金人攻陷汴京,與徽同被俘擄,後死於五國城。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教授皇室子弟的學校。《宋史.卷一五七.選舉志三》:「十四年,始建學于臨安。」《喻世明言.卷二二.木棉菴鄭虎臣報冤》:「似道密訪其人不得,知是秀才輩所為,乘理皇帝晏駕,奏停是年科舉。自此太學、武學、學三處秀才,恨入骨髓。」
回到頁面頂端圖示