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  全是一個機關、企業、事業、團體、組織或個人(一般指社會名人)在社會活動中形成的,彼此具有歷史聯繫或邏輯聯繫的檔案文件綜合體。全作為檔案學術語,源於法文Fonds,其原意為基金、儲量,轉意為庫藏。1841年4月24日法國內政部發布的「各省和各地區檔案整理和分類基本條例」中首次提出以全為檔案館內檔案分類的原則,即尊重全原則。由於全原則符合檔案的形成規律和特點,因而為各國檔案界所接受,全亦逐漸成為國際範圍內檔案學通用的術語。但有的國家不用全概念,如美國的「文件組合」、英國的「檔案組合」等,其含義與全概念大同小異。在中國,歷史習慣上將相關事件的一組文件稱為卷,全的字面意義就是全...
教自由     
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人民對於教教義的信仰、教儀的舉行,有不受干涉的權利。
    
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人名。(西元1578~1645)字起東,號念臺,明山陰(今江蘇省紹興縣)人。明末以進士出身,累官至左都御史,因言語激直忤旨,被罷黜為平民。其學以誠意為主,慎獨為功,嘗講學蕺山。清兵南下,杭州失守,劉絕食而死,清廷追諡忠介。著《周易古文鈔》、《陽明傳信錄》等。
風淒     
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日蓮     
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日本佛教派之一。十三世紀日蓮創立,故名「日蓮」。此雖受日本天台的影響,但特別重視《妙法蓮華經》,尤其《妙法蓮華經》經題五字,認為只要誠心皈依本尊,口唱經題就能即身成佛,並有可能在現實顯現佛的淨土。此以身延山久遠寺為總本山,分派很多,在臺灣亦有少量的信徒。
南北     
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1.唐代時,佛教禪自五祖圓寂後,分為南北二。南係六祖慧能所創,北係神秀所創。
2.金朝時,道教分為南北二。北為王喆所創,南為劉海蟾所創。
3.明代董其昌將唐代至元代著名山水畫家分為南北二。南師祖王維,著重水墨渲染而少鉤勒,以秀麗著稱。北師祖李思訓,山石峭拔,多用青綠濃重之色,以剛勁稱勝。
教交談(對話)     
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  人類歷史中,教間和平共存不可多得,但也產生衝突與戰爭。猶太教與基督教自始便存敵對。基督教與回教也有長期的衝突,一面是回教侵犯西方基督教的領域,另一面是十字軍東征。即使基督教內,教派彼此也往往不能兩立。教間的關係至今仍時有僵持的局面。不過第二次世界大戰後,逐漸露出曙光。不乏悲天憫人之士,提倡教交談謀求萬世和平之計。其中最為聞名的有天主教的二位教,若望二十三世(John, XXIII)與保祿六世(Paul VI),他們前後藉梵蒂岡第二屆大公會議(1962~1965),推動教交談與合作。
  一九六○年代以後,教交談的理念多被接受,客觀而論也有種種緣由。教目的旨在...
    
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1.朝,古代諸侯於春天朝見天子。,諸侯於夏日朝見天子。朝後泛指臣下覲見君王。宋.陸游〈福建到任謝表〉:「咸造在廷,甫遂朝之願。」
2.比喻川水流歸大海。《詩經.小雅.沔水》:「沔彼流水,朝於海。」唐.張九齡〈錢王司馬入計同用洲字〉詩:「獨歎湘江水,朝向北流。」
原始     
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  原始教始於需要一個完全絕對的寄託者,以滿足情感上有所依賴的需要,然後以特定的儀式表示崇敬,最後則祈求賜福,以避免生活中的災禍。故而原始教有若干特徵:其一為信仰一超自然的對象,通常稱之為「神」;其二為相信所敬奉的對象有超凡之處;其三為必有嚴肅以至隆重的儀式以表示崇敬;其四為相信神有賞善罰惡的制裁,即符合神意者可得福佑,否則將致禍殃;其五為藉神媒或靈媒,如巫覡之類可以與神溝通;其六為以教做團結族群的力量。如是在一種信仰之下,不容有異於教信仰的意見;而且為表示虔誠,不惜任何犧牲,以求得神的寬恕或庇護。
  以是原始教必有所崇奉的偶像,偶像多是物質的化身,而賦予超人的靈性和力量...
    
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東漢郭太,字林,風流倜儻。一日外出遇雨,折頭巾一角墊著遮雨,後人爭相仿效,稱為「林巾」。典出《後漢書.卷六八.郭符許列傳.郭太》。後指文士風流倜儻、名重一時,為人所稱羨。或指戴巾淋雨之態。南朝梁.吳均〈贈周興嗣〉詩四首之一:「唯安萊蕪甑,兼慕林巾。」宋.陸游〈幽居記今昔事十首以詩書從宿好林園無俗情為韻〉一○首之五:「雨墊林巾,風落孟嘉帽。」