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SAT 測驗
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SAT最早是學術性向測驗（Scholastic Aptitude Test）的代稱，自1994年3月起改為學術評估測驗（Scholastic Assessment Test）的代稱。SAT是美國大學委員會（The College Board）舉辦的標準化測驗，成績做為美國各大學申請入學的重要參考依據之一。 首次SAT於1926年6月舉行，當時有9個分測驗。自1930年開始，SAT分成語文和數學兩個部分，這套架構一直沿用到1993年，這段期間內仍然有數次小幅度的變動，主要是分測驗的個數、試題型式和題數，及考試時間上的變動和調整。 在1994年3月，SAT做了較大幅度的變革，名稱改成學術評...
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蠡測管窺
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即「管窺蠡測」。見「管窺蠡測」條。01.唐．李商隱〈詠懷寄秘閣舊僚二十六韻〉詩：「典籍將蠡測，文章若管窺。」02.清．李重華《貞一齋詩說》：「至所定五言古，尤蠡測管窺。」
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複測法
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使用複測經緯儀對一水平角重複觀測多次，而以其平均值為角度值。此種測法每次僅能測定一角度，多用於度盤及讀裝置較粗略之儀器，以提高測角精度。
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偏角法（曲線測設）
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曲線上任一點至切點之弦與過切點主切線所夾之角，稱為該點之切線偏角。用此弦長與該曲線之曲率半徑，先行計算偏角之大小，再于（B.C.）點設站，依據偏角及弦長，測設該點于實地，稱之為偏角法。如圖：設P為單曲線上任一點，D為自B.C.至P之圓弧所對之圓心角，則其偏角為，C為此圓弧相應之弦長，R為單曲線之曲率半徑，△為總偏角。則偏角之計算式為：Sin＝作業時，先于交點IP設站，以預先算得之切線長T與矢距E及△，可測設曲線起點（B.C）中點（MC）及終點（EC）三基礎樁位，再移站于B.C.施測任一點位，並以中點之偏角為，終點為，作為檢核。
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渺不可測
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深奧無極。如：「宇宙奧祕真是渺不可測。」
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玄妙莫測
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深奧微妙，讓人無法猜測。如：「天體變化，玄妙莫測。」
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多元性向測驗
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多元性向測驗是指在一種測驗中，包括若干種分測驗，以測量多種不同的性向。此種測驗以多項分數或側面圖代表個人的不同能力。根據這些性向的分數，個人可以充分知道自己的長處和短處，以作為職業與教育決定的參考。因此，多元性向測驗多用於職業與教育方面的諮商與輔導。不但可以測量各種特殊的性向，而且可依數字與語文的分數，做為測量普通能力的指標。
多元性向測驗另方面是一種性向測驗名稱，係修訂自席構(D. Segel)及蘭斯欽(E. Raskin)所編製的多元性向測驗；出版單位是中國行為科學社；出版日期是民國八十三年十月；測驗主要功能在測量受試者之各種性向與能力，以幫助受試者了解自己的性向。測驗內... |
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〔明尼蘇達多項人格測驗〕
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〔明尼蘇達多項人格測驗〕係一九三○年代由海斯威(S.R.Hathaway)及麥肯勒(J.C.Mckinley)所編，初稱〔醫學與精神醫學量表〕(Medical and Psychiatric Inventory)。一九四一年由明尼蘇達大學出版改為現在名稱。國內則於民國五十六年四月由路君約修訂，海軍總司令部人事署出版。
測驗的主要目的是在測量受試者個人和社會適應有關的人格特質，以供諮商、輔導及臨床診斷之參考。測驗內容將影響個人和社會適應的主要人格特質，予以客觀的評價，共有五百五十題，分為二十六個量尺：(1)一般健康；(2)一般神經學；(3)腦神經，(4)動作與協調，(5)感受性... |
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常模參照測驗
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常模參照測驗與標準參照測驗相對，係依據測驗結果的解釋方式區分，根據受試者參加測驗所得的分數，和團體中的其他人做比較，可知其在團體中的相對地位。如A生在國語成就測驗之原始分數為35分，對照常模得百分等級為78，即代表A生的國語成就勝過百分之七十八的學生，但次於百分之二十二的學生。此種測驗的主要目的，是在區分學生之間的成就水準，根據一個人的分數在團體中所占的相對位置分析解釋，學生所得分數的意義是和團體比較而得，而比較的團體必須視評量的目的而定，以說明學生分數在團體中的地位；但卻無法指出這個學生的學習到底有哪些困難。此種測驗適合於行政上做決策之用，如分班編組、評定等第、擇優汰劣或鑑定學生的能力。...
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觀測方程式
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將n個觀測量（La）表成u個獨立未知數（Xa）之數學式。即La＝F（Xa）一般而言，觀測方程式為非線性函數。推定其n個未知數方法不止一種。在測量學上常將上式先予線性化得改正數方程式（或稱誤差方程式），然後依最小自乘法求解之。改正數方程式如下式：V＝AX-L式中向量V表觀測值Lb的改正數；X＝Xa－Xo；L＝Lb－Lo；Lo＝F(Xo)其中Xo為Xa的近似值；為雅可比（Jacobian）矩陣，又稱設計矩陣。
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貓頭鷹博士