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私立育民工家
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惠育
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以仁愛養民。《後漢書．卷六一．左雄傳》：「今之墨綬，猶古之諸侯，拜爵王庭，輿服有庸，而齊於匹豎，叛命避負，非所以崇憲明理，惠育元元也。」
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絕育
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以現代醫學手術使人失去生殖能力。如男子結紮輸精管，女子結紮輸卵管。
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〔大學校院教育學程師資及設立標準〕
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〔大學校院教育學程師資及設立標準〕係教育部於民國八十四年(1995)六月依〔師資培育法〕第四條第四項之規定研訂發布；全文計十八條。該標準之訂定，在於規範未設有教育院、系、所之大學校院申請設立教育學程之師資及設立標準。依據該標準之規定，各校得根據其特色及師資培育需要，分別申請設立以培育高級中等學校、國民中學（亦稱中等學校）、國民小學、幼稚園、特殊教育師資為目的之教育學程；唯申請設立特殊教育學程者，以設有相關學系（科）者為限。各校為辦理教育學程得設專責單位，各類教育學程應置三名以上與任教學科專長相符之專科教師。各校設立教育學程，至少須有教育類圖書一千種三千冊，教育專業期刊二十種，及教學、研究用...
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教育的外部效率
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教育的外部效率或稱教育的外在生產力(external productivity)，是指各級各類學校畢業生（產出）與社會、經濟配合的情形。如果各級學校畢業生有嚴重的失業現象，或是高級人力有「大材小用」或「學用不符」的情形相當普遍，就表示其外部效率或外在生產力低。
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教育綜合改革（大陸地區）
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教育綜合改革包括大陸地區農村教育綜合改革與城市教育綜合改革。
農村教育綜合改革包括三層涵義：(1)不是就教育論教育的改革，而是提出農業（經濟）、科學技術與教育統籌結合問題稱為「農科教結合」；(2)涉及的不僅僅是農村某一類的教育，而是提出基礎教育、職業技術教育、成人教育「三教」統籌問題；(3)要改革的不僅僅是某一學科的教學方式和方法，而是從教育思想、教育結構、教育管理體制到教學內容、教學方法的全面改革。一九八七年二月在河北省的陽原、青龍、完縣三個貧困縣開始進行農村教育綜合改革實驗；一九八九年國家教育委員會決定建立「全國百縣農村教育綜合改革實驗區」，將各地農村教育綜合改革實驗區由... |
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教育財政（大陸地區）
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教育財政係指政府籌措、分配教育經費的經濟行為。一九八○年代以來，大陸地區實施「財政下放」和「財政分散」改革，教育財政體制發生重大變化，初步形成了教育財政體系的新架構。
1.中央和地方財政實行分稅制。教育費用負擔按學校隸屬關係畫分，中央政府負擔中央部門所屬高等學校、中等專業學校及其他中央直屬教育機構經費，地方政府負擔地方所屬學校及其他教育機構經費，中央還下達少量扶助貧困地區教育的專項撥款。地方省、市、縣級財政分別相應承擔所屬學校和其他教育機構經費。一九九○年代以來，中央和地方政府負擔教育撥款比例約為二比八左右。 2.教育經費籌措實施以財政撥款為主，輔之以徵收用於教... |
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中國老年教育協會（大陸地區）
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中國老年教育協會是大陸地區老年教育工作者和熱心老年教育工作事業者組成的全國性群眾團體。一九八四年九月在北京成立。協會由中國老年人問題全國委員會領導。協會宗旨是：團結老年教育工作者和熱心老年教育工作事業者，開發智力資源，充實、豐富和活躍老年人精神生活，使老年人老有所為，老有所學，從事力所能及的工作和學習活動，為社會進步做出貢獻。具體任務是：舉辦老年大學和業餘藝術學校，組織有關老年教育的社會調查，組織有關老年教育的報告會、討論會和學術講座，參加國內外有關老年教育問題的學術交流，組織各種適合於老年人特點的活動等。
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特殊教育管理（大陸地區）
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大陸地區特殊教育管理的總則是：在地方政府的統一領導下，以教育部門為主，民政、衛生、勞動、計畫、財政和殘疾人聯合會等部門與組織緊密配合，各司其職，共同做好特殊教育工作。具體分工為：(1)教育行政部門負責貫徹執行國家關於特殊教育的方針政策；制定教學計畫、教學大綱和有關規章制度；會同計畫等部門做好特殊教育規劃；對特殊教育工作進行宏觀指導和具體管理；負責特殊教育師資的培訓和組織特殊教育教材的編審。(2)民政部門負責組織兒童福利機構和社區服務機構，對殘疾兒童進行學前教育、文化教育和職業技術教育。(3)勞動部門協助有關部門組織推動殘疾青年的就業前培訓和在職培訓。(4)衛生部門負責殘疾少年兒童的殘疾分類...
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檔案學與文書管理教育
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文書（records）是檔案的前身，文書於各行政機關產生之際由機關人員職司文書階段管理職責，當機關文書歷經一定保存年限並判定具有永久保存價值，而移歸國家檔案館管理，始稱為檔案（archives）。不同管理階段之文書或檔案，其著重之教育內容不同，在文書階段專業教育偏重文書之撰擬與作業流程管理；檔案階段強調檔案描述、鑑定與應用。有關檔案與文書專業教育內容，參酌「美國國家檔案暨文件總署」（National Archives and Records Administration，簡稱NARA）為了協助聯邦政府文書管理人員與國家檔案管理人員具備專業要求能力，所規劃之文書與檔案管理課程內容，並分別兩者...
薛理桂、林巧敏（2010）。檔案管理人員知能認證機制之研究。臺北市：檔案管理局編印。
The National Archives and Records Administration (2011).Records Management Training Learn Center: Knowledge Area Courses (Certification Track). Retrieved May 5, 2011, from https://nara.learn.com/learncenter.asp?sessionid=3-113AC594-1985-46B7-9B12-AB63F... |
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貓頭鷹博士