:::
共 3253 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
教育研究的科際性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「教育研究的科際性」指教育研究兼納各種相關學科的內容與方法，具有跨學科整合特性。此科際性並非指不同學科可以決定或瓜分教育研究的概念、範圍，或稱教育研究的範圍是由不同的相關學科組合拼湊而成。而是指在教育研究的範圍中，相關學科的性質及其所研究的問題可以遵循著一相近的方向作調整，而適於教育研究問題的討論，並充實教育研究的內容，使其成為一個整體、全部的研究。在教育研究中無視於各學科原有的分際，而著重於藉重各學科的內容與方法，提供連貫性、統整性的研究過程。
如以「教育的社會再製」為焦點，則教育經濟學關切社會的生產力與文化再製過程的關係；心理學著重於個人在不同的背景下詮譯世界的心理架構；... |
|
教育計畫模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育計畫模式是指在研訂教育發展計畫時，係選用何種方法。由於教育計畫是一種有系統、有步驟的作業程序，在研訂計畫目標及規劃作業程序時，方法的選用至為重要。沙查波羅(G. Psacharopoulos)在一九八七年所出版的〔教育經濟學〕(Economics of Education － Research and Studies)一書中，認為學者所研究出來的方法有十數種之多，分別是人力需求法、社會需求法、系統分析法、地中海區域法、投入產出分析法，以及丁伯根模式(Tinbergen Model)、工業國家模式、國際比較模式、成本一收益模式、影子價格與報酬模式、線性規劃模式、鮑渥斯模式(Bowles ...
|
|
教育資本儲存量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育資本儲存量是指一個國家在某一段時間內對教育支出累積的總額。教育資本儲存量愈高，表示這個國家教育投資數額愈大，人力資本愈充沛。
美國經濟學家舒爾滋(T.W. Schultz)認為，教育支出數額與增加國民所得及其資本形成間有著密切的關係，所以，探測教育對於經濟成長所作的貢獻，可以從測定教育資本儲存量著手。 國家在發展階段中，人力資本投資與物質資本投資何者為重，亦可從教育資本儲存量得知端倪。如果在同一時期中，人力資本投資成長的速度大於物質資本成長的速度，則表示在該階段人力資本的重要性大於物質資本，亦即表示教育資本儲存量成長的速度快於物質資本的儲存量。 |
|
留薪教育假
瀏覽人次:0
收藏人次:0
留薪教育假係指雇主准予工作者在正常工作時間內，免除工作，前往參與有組織的教育活動，工作者的薪津仍然照付。留薪教育假所參與的課程，多數為職業取向的內容，時間長短不一。此類課程，可由雇主提供，亦可由其他單位開設；可能是全時的，也可能是部分時間的。留薪教育假必須符合下列三個條件：
1.參與者在正常工作時間內前往參與學習活動。 2.雇主仍要付給參與者工資或給予其他補償。 3.參與者要有參與不同類型課程的機會。 根據一九七四年國際勞工組織的公約，留薪教育假的課程大約可分為三類：職業訓練、通識教育和公民教育及工會教育等。留薪教育假始自一九七四年國... |
|
全國中等專業教育行政會議（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區全國中等專業教育行政會議由高等教育部於一九五四年六月七日至十七日在北京召開，與會者有中央有關部門和省（市、自治區）各業務部門、教育行政部門，以及部分學校的代表。
會議著重討論中等專業教育今後的工作方針及領導關係。明確規定各類中等專業學校的領導關係，要求各類中等專業學校由中央各業務部門實行集中統一領導，以克服無人負責或管理紊亂之狀況。並敦促各工業部門應盡快直接管理其所屬各類中等專業學校。會議還就加強培養技術人才的計畫、推動教學改革、培養師資、加強學生政治思想教育工作、改進學校領導等問題作成決議及提出建議。 |
|
中華民國環境教育學會
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中華民國環境教育學會係成立於民國八十二年(1993)三月二十七日，並於該日召開第一屆第一次會員大會。
該會成立之宗旨為「結合各界資源，從事環境教育的研究實施、推展與辦理，並加強與國內外各相關團體的交流與聯繫。」 該會之任務如下：(1)提供環境教育資訊服務；(2)進行環境教育專題研究；(3)推廣環境教育；(4)發行環境教育刊物；(5)促進國際環境教育交流活動。 該會以會員大會為最高權力機構，會員大會閉會期間由理事會代行職權，監事會為監察機構。該會置理事二十一人，監事七人，由會員選舉之，分別成立理事會、監事會，該會並置祕書長一人。 該會理... |
|
特殊教育管理（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區特殊教育管理的總則是：在地方政府的統一領導下，以教育部門為主，民政、衛生、勞動、計畫、財政和殘疾人聯合會等部門與組織緊密配合，各司其職，共同做好特殊教育工作。具體分工為：(1)教育行政部門負責貫徹執行國家關於特殊教育的方針政策；制定教學計畫、教學大綱和有關規章制度；會同計畫等部門做好特殊教育規劃；對特殊教育工作進行宏觀指導和具體管理；負責特殊教育師資的培訓和組織特殊教育教材的編審。(2)民政部門負責組織兒童福利機構和社區服務機構，對殘疾兒童進行學前教育、文化教育和職業技術教育。(3)勞動部門協助有關部門組織推動殘疾青年的就業前培訓和在職培訓。(4)衛生部門負責殘疾少年兒童的殘疾分類...
|
|
二年制幼稚教育師資料
瀏覽人次:0
收藏人次:0
我國幼教師資自民國元年女子師範學校設有「蒙養園保姆」，至今各師範院校設置幼兒教育學科系，已有八十五年。這期間的幼兒教育或停滯或蓬勃發展，師資的培養始終為重要任務。
民國三十八年政府遷臺，幼兒教育師資的培養大多設於師範院校的幼稚師範科，以公費培養，畢業後可至幼稚園或國民小學服務。由於幼稚園非義務教育，所以民國四十四年至四十五年省立臺南師範學校、省立高雄女子師範學校（民國五十六年始正式停辦）先後停辦幼稚師範科，唯一僅存的省立臺北女子師範學校幼師科也因改制專科而於專四、專五分組選修課程中設置「幼稚教育組」。 臺灣省教育廳有鑑於幼兒教育師資缺乏，於民國六十八年起在各師專... |
|
回族教育促進會（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
回族教育促進會是寧夏回族自治區內部分市、縣為促進回族教育的發展而建立的非官方教育團體。
會員主要由從事回族教育的工作者、回族伊斯蘭教界知名人士和回族社會名流組成。該會主要任務是探索研究回族的教育理論及教育中出現的實際問題，為發展回族教育獻計獻策；籌集教育資金，為回族學校的辦學創造條件；監察督促回族教育的行政管理和教學工作；向回族群眾宣導，動員他們送子女上學念書。 該促進會從一九八四年開始在寧夏回族自治區同心、吳忠、海原、平羅、青銅峽等市、縣相繼成立。 |
|
印度的圖書館與資訊科學教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
印度圖書館教育之初創階段受到兩位美國圖書館館員極大影響。第一位是W. A. Borden，他在1910年至印度Baroda擔任圖書館的館長，並於次年開設訓練課程；另一位是Asa Don Dickinson，他在1915年受邀至印度旁遮普（Punjab）大學圖書館工作，並於該校設立圖書館學系。印度正規的圖書館教育始於1929年，著名圖書館學家S. R. Ranganathan在馬德拉斯圖書館學會（Madras Library Association）贊助下，首創有系統的圖書館教育課程，1931年馬德拉斯（Madras）大學開始施行，1937年改為全年制的研究所課程。陸續成立者尚有安德拉（Andh...
Fang, J. R. R., Stueart, D. & Tuamsuk, K.(2007). India. In World Guide to Library, Archive and Information Science Education (3rd new and completely rev. ed.). Munchen: K. G. Saur. Kaula, P. N. (1987). Teaching Pattern of Library and Information Science in India. In Anis Khurshid (Ed.). Library Educ...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士