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美國俄亥俄州立大學科學教育學程
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約自一八九五年起，俄亥俄州立大學開始為教師們提供科學教育。當時，列出數個科學的科目，顯示彼時對教師的教學知識的重視。一九○二年提供有關化學教法的科目，一九○五年陸續開設了物理及生物教法的課程。
就行政體系而言，多年以來，俄亥俄州立大學的科學教育學程屬於教育學院。此學程已實施五十年以上，曾隸屬於教育學院內不同的系所，但始終維持為一個獨立的學程。科學教育學程內的教授群們負責設計並維持大學部及研究所的課程。負責監控及設計學程的委員會之成員包括了理學院各系的教授代表、學校內其他教育學程的代表、中小學的科學教師及其他學院及大學的人員。科學教育學程的教授們負責教授科學教育專業科目；至於科... |
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農村教育政策（大陸地區）
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大陸地區農村教育政策係指為改革和發展農村教育而制定的行動準則。可分為兩類：一類是宏觀的總政策，包括農村教育的路線、方針、原則、制度、體制、結構和目標方向等全局性的決策；另一類是微觀的具體政策，包括學校教育教學、教師、學生、經費、校舍、設備設施等方面的具體規定。
根據農村經濟體制改革和農業現代化對農村教育的緊迫需要，一九八三年五月六日，中共中央、國務院發出〔關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知〕，對農村教育改革和發展的一系列問題，諸如從實際出發，因地制宜，堅持多層次、多規格、多形式辦學，改革中等教育結構，發展職業技術教育，師資隊伍建設和多管道解決教育經費等作了明確的規定。隨... |
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韓國教育開發院
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韓國教育開發院創立於一九七二年，其成立宗旨在對教育目標、課程、教育內容、教育方法等作綜合有系統的研究，以促進韓國教育的長程發展。所聘用全職人員約有三百人，其中專任研究人員約一百五十人左右，其餘為行政人員。主要組織單位有：計畫與協調處、課程研究發展中心、教育基礎研究中心、教育政策研究中心、電腦教育研究中心，教育資源與資訊中心、行政處、空中教育中心及教育廣播電臺等單位。各組織單位的主要業務如下：
1.計畫與協調處：綜理全院各項業務與研究之規劃與協調；中長期計畫之規劃及預算編列；審查及管制研究工作；研擬規章，管理組織；尋求國際合作等。 2.課程研究發展中心：學校課程研... |
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職業補習教育（大陸地區）
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職業補習教育為旨在使人們在職業技術知識及技能方面得到補償（或補救）的一種職業教育。其對象通常為僅有普通教育基礎，缺乏一技之長而欲從業者；或已在職而知識技能不足而需補充者。
光緒二十九年(1904)清政府頒布〔奏定學堂章程〕，規定設立「實業補習學堂」，民國二年(1913)改稱「實業補習學校」，七年(1918)又改稱「職業補習學校」，其宗旨為社會在職人員或準備就業人員提供職業補習。中華職業教育社於民國六年(1917)成立後，成為倡導職業教育的先鋒；十年(1921)該社舉辦附設工商補習學校，廣招工人、學徒入學。在該社及其他一些機構的推動下，上海於民國二○年代一度掀起職業補習教育的熱... |
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教育劇場
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戲劇種類名詞。由學校經營或是附屬於學校的劇場；同時，演出的內容也具有教育目的。
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教育的外部效率
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教育的外部效率或稱教育的外在生產力(external productivity)，是指各級各類學校畢業生（產出）與社會、經濟配合的情形。如果各級學校畢業生有嚴重的失業現象，或是高級人力有「大材小用」或「學用不符」的情形相當普遍，就表示其外部效率或外在生產力低。
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教育與訓練科技學會（英國）
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教育與訓練科技學會成立於1962年，設立當時的名稱為編序學習學會(Association for Programmed Learning)。原為一個英國本國性組織，現今則已擴展為一國際性學術團體。該學會是一個致力於以系統化方法推展教學科技在教育與訓練的應用，以提升其成效的學術團體。其宗旨為：
（一）推廣有關教學科技在各階層與各種情境的應用。 （二）促進教學科技的相關資訊國際性的廣泛推廣。 （三）提供國際間學界與實務界人士、教師、及企業教育訓練人員共同研討、交換經驗與觀念的機會。 （四）建立會員間以及與其他相關團體的聯繫管道。 |
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教育財政政策（大陸地區）
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大陸地區自一九七八年以來，教育經費逐年增長。一九八五年中共中央頒布的〔關於教育體制改革的決定〕規定，實行基礎教育由地方負責，分級管理，改革教育體制和教育經費投資管道，加強了地方政府的辦學責任。同時，該決定還強調教育經費的投入應保證「兩個增長」的原則，即中央和地方政府教育撥款的增長要高於財政經常性收入的增長，並使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長。一九九○年代以來，由於教育事業的迅速發展，教育經費緊缺的問題日益突現。一九九三年二月三日中共中央頒布的〔中國教育改革和發展綱要〕，提出了各級政府、社會各方面和個人都要努力增加對教育的投入，確保教育事業優先發展。要逐步建立以國家財政撥款為主，輔之以...
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全國百家特大企業教育綜合改革（大陸地區）
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大陸地區全國百家特大企業教育綜合改革是鑑於大中型企業在中國大陸國民經濟發展中之地位和作用，由大陸國家教育委員會於一九八九年九月二十五日發布〔關於在一百個企業進行教育綜合改革實驗的通知〕故得名。當時在全國範圍內選定一百零一家大中型企業作為這次企業教育綜合改革的實驗企業。
企業教育綜合改革之目的是：進一步提高企業領導對企業教育重要地位和作用之認識；明確企業教育之指導思想，優化企業教育結構；逐步建立符合大中型企業教育發展的政策和管理體制；探索和建立提高企業教育質量和辦學效益的辦法和制度；促進職工隊伍素質和企業素質之提高，為更進一步開展企業教育工作起示範作用。 一九九○... |
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公務文書教育（美國）
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公務文書教育係職業教育的一種，其為針對辦公室文書工作的需要，培養或增進文書人員職業能力的一種教育措施，其教學內容包括資料之記錄、修訂、辦公室內之監督及協調，以及文書資料之報告、溝通等，唯簿記工作並不包括在內。該教育設計與我國商業職業教育中之文書事務科的教學內容相近。
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貓頭鷹博士