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教育規劃（大陸地區）
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教育規劃係指國家或地區在一定時期按照經濟、社會狀況為教育事業發展的規模、規格、目標和為此所採取的重要措施而制定的計畫。教育規劃通常分為長期規劃（一般為十年以上）、中期規劃（一般為五年計畫）和短期規劃（一般為年度計畫）。教育規劃的主要內容包括：(1)提出國家或地區對各級各類教育發展的要求；(2)規定各級各類學校的布局、發展規模、規格及相應辦學條件；(3)合理而有效地分配教育資源；(4)針對制約教育事業發展的各種因素（如社會政治、經濟、文化、科技、人口等）提出對策；(5)為達到預定目標所採取的途徑和方法。
在大陸地區，總體教育規劃由國家教育委員會的計畫建設司制訂，該司負責五年計畫... |
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臺灣省及縣（市）教育輔導團
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臺灣省及縣（市）教育輔導團係由省或各縣市優良教師組成，定期巡迴縣市內各國小舉辦教學觀摩，示範或介紹良好教學方法，或研討教學問題。省輔導團成立於民國四十七年(1958)，縣市輔導團則自民國五十三年(1964)起相繼成立。
縣市輔導團每年選定三至六所學校為重點輔導學校，送教育廳核定，而後進行輔導，並推廣至他校。以分科教材研習為例，由輔導團各科輔導員主持，學校教師代表出席，研討教材內容、教學方法及各種教學疑難問題。輔導的科目與方式種類甚多。 |
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二年制幼稚教育師資料
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我國幼教師資自民國元年女子師範學校設有「蒙養園保姆」，至今各師範院校設置幼兒教育學科系，已有八十五年。這期間的幼兒教育或停滯或蓬勃發展，師資的培養始終為重要任務。
民國三十八年政府遷臺，幼兒教育師資的培養大多設於師範院校的幼稚師範科，以公費培養，畢業後可至幼稚園或國民小學服務。由於幼稚園非義務教育，所以民國四十四年至四十五年省立臺南師範學校、省立高雄女子師範學校（民國五十六年始正式停辦）先後停辦幼稚師範科，唯一僅存的省立臺北女子師範學校幼師科也因改制專科而於專四、專五分組選修課程中設置「幼稚教育組」。 臺灣省教育廳有鑑於幼兒教育師資缺乏，於民國六十八年起在各師專... |
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人口問題與教育
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人口問題主要是由人口快速成長造成的。十九世紀人類社會的工業化與都市化，導致經濟與社會的全面發展，人口也隨之發生轉型。人口變遷的主要現象是：原來的高死亡率特別是嬰兒死亡率下降，生育率高居不下，造成人口快速增加，特別是兒童的增加及其比例的擴大。在過去幾十年中，開發中國家死亡率下降速度高於已開發國家的相對速度，但這些國家生育率下降速度卻低於已開發國家的速度。這些不同速率造成學齡兒童快速增加，而為開發中國家形成一股巨大教育需求。由於都市化，人口向都市集中，形成不均衡的教育需求。人口數量與分配的改變，與經濟變遷結合，產生一連串的教育問題。
1.農業社會人口的教育影響在許多開發中國家，未滿生... |
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韓國教育開發院
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韓國教育開發院創立於一九七二年，其成立宗旨在對教育目標、課程、教育內容、教育方法等作綜合有系統的研究，以促進韓國教育的長程發展。所聘用全職人員約有三百人，其中專任研究人員約一百五十人左右，其餘為行政人員。主要組織單位有：計畫與協調處、課程研究發展中心、教育基礎研究中心、教育政策研究中心、電腦教育研究中心，教育資源與資訊中心、行政處、空中教育中心及教育廣播電臺等單位。各組織單位的主要業務如下：
1.計畫與協調處：綜理全院各項業務與研究之規劃與協調；中長期計畫之規劃及預算編列；審查及管制研究工作；研擬規章，管理組織；尋求國際合作等。 2.課程研究發展中心：學校課程研... |
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教育會考
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十二年國教-教育會考詳細資訊請參考教育部網站教育會考
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生涯發展教育
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此頁面分類的主條目是生涯發展教育。
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育苗
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在苗圃或溫室裡培育植物幼苗。
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民族教育研究會（大陸地區）
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民族教育研究會是中國教育學會少數民族教育研究會之簡稱；一九八三年在吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市成立，祕書處設在國家教育委員會（即原教育部）民族地區教育司。
該會的成立旨在貫徹大陸的教育方針和民族政策，組織和推動各民族地區建立基層民族教育科學研究機構，對民族教育方面重大的理論問題和實際問題進行深入細緻的研究，找出規律性，為建立具有中國特色的民族教育理論體系提供論據，並對當前民族教育中迫切需要解決的問題提出意見和建議，供行政領導部門採擇施行。該會成立以來至一九八九年，已經舉辦了五次全國性的民族教育學術研討會，出版了五集〔民族教育論文集〕。全國省、自治區、直轄市成立民族教育研究會的... |
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〔戰時各級教育實施方案綱要〕
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民國二十七年(1938)四月，國民政府頒布〔戰時各級教育實施方案綱要〕，在綱要中規定有九大教育方針：(1)三育並重；(2)文武合一；(3)農業需要與工業需要並重；(4)教育目的與政治目的一貫；(5)家庭教育與學校教育密切聯繫；(6)對於固有之文化精神所寄之文史哲藝，以科學方法加以整理，以立民族之自信；(7)對於自然科學，依據需要迎頭趕上，以應國防與生產之急需；(8)對於社會科學，取人之長，補己之短，對其原則應加整理，對於制度應謀創造，以求一切適合於國情；(9)對於各級學校教育，力求目標之明顯，並謀各地平均之發展，對於義務教育，依照原定期限以達普及，對於社會教育及家庭教育，力求有計畫之實施。...
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貓頭鷹博士