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朱利安的教計畫     
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  朱利安的教計畫,係指朱利安(Julian the Apostate, 332~363)即位後所推行的種種教措施。朱利安是四世紀時的羅馬皇帝,由於他在西元三六一年即帝位後,拒絕將基督教視為羅馬帝國的國教,並且決心重建異教主義(paganism),因而被歷史學者稱為「叛教者」(the apostate)。朱利安雖然出身於基督教家庭,但卻對於異教學術有著濃厚的興趣,他曾醉心於文學及新柏拉圖主義(neo-Platonism)的研習,加上他的一些親友因研讀異教學術致死,更加深了他叛教的決心。朱利安此種反對基督教的傾向,在他即位後不久便顯現出來;雖然表面上他採取了信仰自由與宗教寬容的政策,但實際上...
[兒童教     
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  教史上[兒童教]有二本,一為希臘哲學家普魯塔赫(Plutarch, 45~125)的著作。他比較早期的著作,偏重在家庭教方面,而因為兒童教與家庭教關係密切,且後來他又對兒童教談得很多,學者乃將其論文集成[兒童教]一書。如德國教家戴因哈德(H. Deinhardt)即於一八七九年將其論文加以整理,出版了[兒童教論文集](Abhandlung über die Erziehung der Kinder)。
  [兒童教]理論重點為:
  1.教目的:在於兒童的道德體驗:(1)天性:即自然;(2)教學:即理性;(3)習慣:即練習。以上三者教原理是:德性...
[教資料集刊]     
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  [教資料集刊],由國立教資料館於民國六十五年十二月所創刊。為該作不定期之館刊,視實際情況,每年刊行一至二輯。發行宗旨為:介紹新知,報導研究成果,推廣資料服務,提供教機關團體、各級學校及各地區教同仁參考。
  國立教資料館於民國四十五年成立之初,即本此宗旨創辦[教文摘]月刊一種,分別辦理交換與贈閱。計編印發行至民國六十一年十月,凡十七年,共印行十七卷十期。迨同年十一月,併入教部[教與文化]月刊,但仍由該館負責印行與贈閱。六十四年元月[教與文化]月刊停刊,該館教資料之提供服務,與交換工作,均感不便。為適應實際需要,乃於六十五年十二月,編印[教資料集刊],並釐定其...
美國聯邦教研究與改進署     
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  聯邦教研究與改進處是美國聯邦政府教部下轄的一個單位,以推動教研究的計畫為其主旨。
  依據一九八○年通過的〔教部組織法〕(Department of Education Organization Act),該處由國家教研究院(National Institute of Education, 簡稱NIE)、國家教統計中心(National Center for Education Statistics, 簡稱NCES),及圖書館與教改進中心(Center for Libraries and Education Improvement, 簡稱CLEI)等三個單位所組成。...
國立台中教大學     
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臺北盆地的地形演     
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臺北盆地的地形演
    
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繁衍。唐.韓愈〈祭鱷魚文〉:「鱷魚之涵淹,卵於此。」
〔教工學月刊〕     
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  〔教工學月刊〕創始於一九六一年一月。該刊是由美國位於新澤西州(New Jersey)的教工學圖書有限公司(Educational Technology Publication, Inc.)所出版;至今仍為發行約五千分流通於全世界的教性專業期刊。
  該刊的內容以現代科技或工學原理在教上的應用為重心,包括各類型式的溝通媒體(communication media)、教學的設計與發展、系統分析理論在教學和行政等方面的應用、教評量,以及電腦在學習歷程的設計等等。
  與〔教工學〕性質相近的期刊,在一九七○年代後亦相繼出現,如〔編序學習與教學〕(Programmed...
電視臺     
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  教電視臺是以傳播知識、教導觀眾、製播教電視節目為宗旨的電視臺,與一般以營利為目的之商業電視臺相對。
  教電視臺多由學校、社區、政府或民間教機構及文教基金會等經營管理,乃以教為目的之專業電視臺。
  我國曾於民國五十一年創設「教電視實驗廣播電臺」,是我國第一所也是唯一的教電視臺,但隨後教部與國防部合資成立「中華電視臺」的商營電視機構,華視的教學部便承擔了電視教學節目的製作工作,因此原先的教電視實驗廣播電臺便停止運作,而由華視承擔了部分的教電視臺角色。英國的「英國國家廣播公司」(British Broadcasting Corporation, BBC...
  臺灣省教廳於民國八十三年(1994)十一月二十五日以(83)教研字第一九二九一號函頒布[臺灣省獎勵教人員研究著作實施計畫],其要點如下:
  1. 對象:臺灣地區公私立高級中等學校、國民中學、國民小學、幼稚園、省市立、縣市立社教機構、教行政機關等全體(含退休、職)教職員工均可參加。
  2. 範圍:有關中小學幼稚園各科教學、訓輔工作或教行政、社會教之研究、著作或專題論文具有參考價值者。
  3. 評審標準:(1)研究報告、著作:組織結構與文字流暢性百分之十,參考資料與引用百分之十,研究方法與程序百分之二十,研究內容與創見百分之三十,研究結果與參考價值...
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