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部分學習法
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部分學習法是練習方式的一種。當學習材料相當長時，學習者可以採全部或部分練習的方式，即整體學習法(whole method of learning)或部分學習法。部分學習法是將學習材料分為幾個部分，每個部分單獨練習，然後再將各部分合併為整體。例如，一首二四○行的詩篇，可將每三○行為單位分為八個部分，每個部分單獨練習背誦，待熟悉後，再合併為全篇。研究指出：選用部分學習法，須視學習材料性質及學習者條件而定。學習材料長而且是零散的事實資料，或各段落有完整的結構與意義者，宜採用部分學習法；就學習者而言，對學習材料缺乏或經驗較少，能力較差，年齡較小者，亦宜採用部分學習法。
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自導學習
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自導學習係指學習者自行引發學習動機，確定學習需要，選擇學習策略，尋求學習的人力與物質資源，並評量學習結果的一種過程。此概念源遠流長，不過最近進行系統性研究者，則始自一九六○年代美國學者塔富(A. Tough)的自我教學(self-teaching)和學習計畫(learning project)的研究；但倡導最力，並將自導應用於各種正規、非正規的成人學習活動上，則當屬成人教育家諾爾斯(M.S. Knowles)及布魯克裴爾(S.D. Brookfield)二人。
自導學習在一九七○年代以後，受到成人教育界廣泛的注意，進而進行系統的研究，其主要原因為：(1)終身教育理念的刺激；(... |
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藝術與人文學習領域
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此頁面分類的主條目是藝術與人文學習領域。藝術與人文領域（Arts and Humanities）是國民中小學九年一貫課程中的學科領域，而藝術與人文領域為七大學習領域之一，其包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。其基本理念為：「藝術與人文即為藝術 |
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學習實驗
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學習實驗目錄1 前言2 實驗方法3 關鍵字4 參考書目 前言由研究到理論的過程，現在為簡要敘述由理論到研究的過程。第一、我們必須描述題材，通常以一般的學習定義形式，或一般待研究的現象，予以描述。其次，我們要詳加敘述現象發生的必要條件。最後，我們必須把學理上有關學習過程的描述，以可驗證的和複製的活動或實驗的實際表現的名義予以敘述。此種以可測量方式界定理論的作法，稱為操作型定義。...
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學習心理學
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學習是指個體經由經驗或發展而在行為、認知或知識方面產生改變的歷程。學習心理學即是以個體在生活環境或學習環境中，隨情境、經驗、發展的不同而使其行為、認知或知識的變化為主題，進而研究其行為、認知和知識結構變化之歷程的一門心理學。
學習心理學者在研究方法上常採用實驗法、調查法、觀察法、晤談及認知內容分析等方法進行研究。 學習心理學的主要興趣是從學習歷程中，探討不同行為及知識（如語文、動作技能、概念）之習得、記憶、學習策略、學習動機等現象與學習情境或者各變項間的關係。 |
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學習障礙資源班課程內涵
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學習障礙資源班課程內涵 學習障礙兒童資源班的課程包刮下列十二項內涵:1. 自我協助器角與自我概念自我協助技巧的訓練課程涵蓋穿衣、飲食、個人衛生等行為能力。2. 大肌肉動作活動大肌肉活動包含運用頭部、四肢和軀幹的肌肉動作，其訓練課程既有走路、跳、攀、爬、投擲和滾等動作。3. 精細肌肉動作活動精細肌肉動作包括手指、腕部、手眼協調和雙手協調等小肌肉的動作。4. 溝通活動語文溝通能力訓練課程包括聽語和說話能力，諸如聽話理解能力、聽從指令、表達能力和說話能力...
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生成性的學習模式
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生成性的學習模式為魏特克(M.C. Wittrock)和奧斯本(R.T. Osborne)等人在一九八○年代提出的，他們認為學習者會積極的對於外來訊息建立自己的模式或解釋(inventa model or explanation)，並由此判斷和推論進而建構新的知識，而不是被動的接受這些外來的訊息產生新的知識。這個理論基本上是屬於建構論的學習理論，結合了認知心理學和神經科學兩領域，說明學習者的大腦所已經儲存的記憶（即原有知識和處理訊息的策略）與感官所接受的外界環境的訊息刺激產生交互作用時，大腦根據過去的記憶會主動積極而且有選擇性的注意某些訊息，加以處理，將新的環境刺激或訊息與舊有的記憶建立連...
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同時學習
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同時學習的概念最早出現在行為心理學派學者巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(classical conditioning)原理中，指出同時制約是與延宕制約(delayed conditioning)和痕跡制約(trace conditioning)等不同新行為建立之刺激控制方式。當一個體未學過的新刺激和個體已學過的刺激不斷同時出現時，在一段時間之後，新刺激與原有反應能產生新的聯結，故新行為得以建立。
同時學習制約應用在教學上除了巴夫洛夫的原意外，尚有其延伸意。教導者如安排將相似的概念或相對立的概念同時呈現教導，以促進教材的對比性或統整性，則是一種應用同時學習原理的教學設... |
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學習社群
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學習社群是指一群具有共同學習興趣或學習目標的成員所組成，經由持續性分享交流、參與學習、相互激勵，提升彼此的知識、技能或態度。不同的人員或目的，可以因此組成不同型態的專業社群，如中小學各科採用的小組合作學習、大學生自發性組成的讀書會社群、家長自發性組成的親子溝通成長團體、成人自發組成的土風舞社、教師組成促進專業發展的學習社群等等。 學習社群在教育領域受到重視，原是希望提升學生的學習成效。研究指出：參與或投入（involvement）對學生的學習有莫大的影響，投入主要有兩類：學術性的投入與社會性的投入，都能改善學生發展、提升學習成效、增進學習毅力等。學習社群的組成，便是期望能增加學生在學術...
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學習和生存
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學習和生存目錄1 前言2 二者關聯3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言經由我們過去長期的進化，我們的身體已發展出能為某些需欲而自動產生反應的能力。例如，我們自動呼吸；或是我們的體溫太高或太低時，身體會機械地迅速反應，使其出汗以冷卻身體，或是發抖以提升體。同樣地，假如血糖太低，我們的肝臟會不可思議的分泌血糖，直到血糖集中聚集，恢復正常的水準。這些自動調整歷程稱之為均衡作用，因為其具有生理平衡或「均衡」的功能。除了均衡作用外，我們生來就具有幫助生存的反射本能。例如，大多數的生命機體遇到痛苦刺激，都有撤退的反射能力。(註1) ...
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貓頭鷹博士