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語言學習機
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專為學習語言而設計裝置的電子產品，具有邊聽、邊講、邊錄等混合錄放音的功能。與一般錄音機最大的不同點乃在於其採用積體電路科技，可將錄音帶所要強調或重覆練習的內容自動錄到積體電路內，使用時可無限次的循環放音。市售機型，可分為單卡語言學習機及雙卡語言學習機兩大類。
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迴避學習
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學習對某一刺激做正確的反應，以免除不愉快或痛苦的感覺。
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〔外國留學生來華學習的有關規定〕（大陸地區）
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〔外國留學生來華學習的有關規定〕係指國家教育委員會外事局於一九八六年一月一日發布的一項關於外國留學生至大陸地區學習有關規定的文件。文件中指出：國家教委主要接受根據政府間協議來華的留學生，也接受一部分外國友好團體派遣的留學生，並鼓勵大陸的高等院校同外國的高等院校建立校際聯繫，交換學生。該文件規定涉及接受外國留學生的類別和條件、申請的程序及時間、入學考試和考核的方式、錄取事宜及開學時間、相應的漢語水平要求、學制與專業學習和成績考核方式及升級留級制度、學習紀律與中國法紀、生活與醫療條件、課外活動和假期生活、畢業方式、獎學金、自費留學生的費用標準等等許多方面。
其中關於接受外國學生的... |
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社會學習領域
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此頁面分類的主條目是社會學習領域。
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自然與生活科技學習領域
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自然與生活科技領域（Science and Technology）是指在國民中小學九年一貫課程的學科領域，而自然與生活科技領域為七大學習領域之一，自然與生活科技領域主要內涵其包含物質與能、生命世界、地球環境、生態保育、資訊科技等的學習、注重科學及科學研究知能，培養尊重生命、愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等能力，並能實踐於日常生活中。自然與生活科技學習領域：分為四階段，第一...
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懲罰學習
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「懲罰學習」是嫌惡治療法的一個技術，是指在個體產生某種行為之後，加諸生理的痛苦或心理上的傷害，以減少此種行為，終至不再發生。
由於懲罰取決於「給予處罰行為之後，對未來行為的影響」，因此至少有三項重要條件：(1)某一目標行為一定要去除；(2)該目標行為發生之後，一定伴隨嫌惡的刺激（懲罰）；(3)該嫌惡的刺激會使該目標行為漸漸減弱消失。 在應用懲罰時，應注意以下各點：(1)懲罰是去除不適當行為的最終選擇，非最佳選擇；(2)要避免使用嚴厲的懲罰，尤其是體罰；(3)當事人的行為應被確認會危害到別人或本人，而懲罰的運用確也利於當事人；(4)使用的方法，處理過程必須是專業的... |
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學習策略教學
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學習不僅是知識和經驗的累積，亦包含學習策略的發展。學習策略是指學習者為了促進訊息的吸收和組織所用的方法，亦即學習如何學習(learning to learn)。假如知識可被畫分為三種，包括現實世界相關知識，策略知識和後設認知(metacognition)知識，則學習策略的教導是後兩者的教導，足見其重要性。一些相關研究已證實，如能教導學習者如何有效學習、思考和解決問題以管理其學習活動，則可有效的提升其成就表現。
如將學習策略加以分類，二分法者如一般的學習策略和後設認知的學習策略，亦有五分法者。茲將每一學習策略及其學習重點說明如下： 1.複編策略(rehearsal... |
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學習路徑（探索歷程）
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學習路徑或探索歷程(Exploration)是屬電腦輔助教學之人機互動的研究領域。此類研究多運用電腦紀錄資料之特性，以程式蒐集(data tracking)學習者的學習路徑與探索歷程紀錄，再分析不同特質學習者在不同的電腦輔助教學環境中的探索學習型態(navigation patterns)、探索程度(content exposure)、錯誤比例與型態(error propositions & patterns)、認知介面(cognitive interfaces)設計特質、操作介面(operational interfaces)設計特質、學習效率(efficiency)與學習成效(lear...
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心智學習
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所謂心智學習，嚴格的說，是在認知歷程中，沒有外在明顯的軀體行為與之共同出現，即是全屬心理活動。然而這種嚴格的解釋，卻很難得到實驗證明，因為實際上，有些解決問題或甚至洞悟的心理歷程，也可能或必須伴以肢體活動，活動與心智配合，才能嘗試得到最後的答案或豁然貫通。又在許多軀體活動中，顯然需要心智學習，即是仍然需要伴以相當的心智活動，軀體活動方才有效。只有某些反射動作，或習慣性的機械反應，心智活動的成分才較少，但卻不能因此反證心智學習或活動必然與軀體活動無關。
以觀察作業活動為例，學習者可以憑藉觀察別人的活動而了解一種作業的方式，此時的注意和記憶是必然的心理活動，但若學習者同時產生模仿... |
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職工學習日（大陸地區）
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職工學習日是大陸地區由企業統一規定的職工學習時間。一九五一年三月一日教育部頒發的〔職工業餘教育暫行實施辦法〕規定，在不影響生產及工人健康的原則下，廠礦企業行政、工會及有關方面，通過協商，統一分配職工業餘活動時間，具體規定每周固定的學習日。較分散的小廠及行業工人，由地區人民政府規定統一的學習日。
上項辦法頒發後，一般地區和廠礦企業都規定每周內二至三個下班後的業餘時間為職工學習日。迨至一九五八年前後，隨著經濟建設的發展，各單位採取脫產（離職進修）、半脫產、業餘等多種形式的職工教育和培訓，實際上已經突破和不再實施〔職工業餘教育暫行實施辦法〕中關於業餘學習時間的規定。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士