:::
共 3253 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
德意志聯邦與各邦聯合教育計畫委員會
瀏覽人次:0
收藏人次:0
聯邦德國在文化與教育上採取各邦分權制以致影響全國教育政策的統一與協調，於是聯邦議會於一九六九年五月十二日公布了［憲法］第九十一條b項的修正案。根據該項規定，教育計畫和科研的促進是屬於聯邦共同的任務。有了這個基礎，聯邦與各邦於一九七○年簽訂了一項有關設立教育計畫委員會的協定。一九七一年他們促成了教育模型試驗互相協調的基準協議。到了一九七五年更擴充到促進共同研究的模型試驗。
聯合教育計畫委員會也像各邦教育廳長常設會議一樣是協調各邦教育政策的機構，其中聯邦政府當然也參與其事。在東、西德統一後，十六邦各派代表一人，聯邦政府派代表八人，卻擁有十六個投票權。聯合教育計畫委員會在投票時必須... |
|
蒙特梭利的幼兒教育計畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)為著名的義大利特殊教育先驅。十二歲時，她隨家人遷居羅馬；一八九四年，畢業於羅馬大學，成為義大利第一位女性醫學博士；一九○四年，擔任羅馬大學人類學教授。一九一二年後，蒙特梭利積極提倡科學的教育學(scientific pedagogy)。蒙特梭利的教育理論是建立在她的生物學、生理學、心理學、人類學及醫學知識的基礎上。她以為兒童本性上有著極大的驅使力，使兒童去認識、去比較、去分類、去判斷外界的種種事物。兒童內在有著永不歇止的好奇心，熱衷於外界的探索，尋求自我的自主性。一切的兒童教育活動，莫不是引領兒童進入成人社會的文化。然而，兒...
|
|
教育人口
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育人口，又稱學校人口(School Population)，或學齡人口(School Age Population)，是指在學齡範圍內的全體就學人數而言。
根據日本小林澄兄博士的界說，教育人口應包括下列四項人口：(1)義務教育年齡兒童的總數；(2)義務教育年齡的全部在學的兒童數；(3)全國所有各級學校的全部人員，亦包括兒童、學生及教職員之總數；(4)公立學校的人口，夜間學校人員，職業學校人口的總數。 |
|
教育的教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育的教學源於古希臘蘇格拉底「知識與道德合一」的觀點；十九世紀德國赫爾巴特(J.F. Herbart)首次提出這個名詞。此教學觀點是以培養德行作為教學的最高目的，強調教育的目標在於培養具有「完全德行」的人。
赫爾巴特認為教學是道德教育養成中最基本、最重要的手段，而培養德行則是教學上最高、最終的目的。並指出德行的形成，主要是決定於心靈獲得何種觀念，教學正能引領心靈正確觀念的獲得，因此教學在教育中占有重大的地位及作用，由於教學的正確引導，受教者才得以累積知識、形成觀念而致培養出良好的德行。 赫氏並提出「教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒... |
|
日本國民教育研究所
瀏覽人次:0
收藏人次:0
會址： 東京都千代田區－ツ橋2-6-2日本教育會館內
日本國民教育研究所（日文：國民教育研究所）簡稱民研，係「日本教職員組合」（簡稱日教組）之附屬機構，成立於一九五七年七月二十七日，是為慶祝日本教職員組合成立十週年而設立的研究所。成立宗旨為「站在國民的立場，針對現今的問題－例如班級人數過多、道德教育，進而期待由教育實踐及教育行政及財政的問題，發展出新的教育理念」。 一九八○年代因勞動戰線之統一問題，日教組內部曾出現分裂，一九八九年三月才重新再出發。為此，一九九○年六月日教組第七十二屆定期大會上，決定將國民教育研究所改組為「國民教育文化綜合研究所」，並於一九九一年... |
|
英國圖書館員繼續教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英國圖書館員繼續教育約始於1970年代，發展程度雖無法與美國相提並論，然亦有其可觀之處。尤其眾所週知的英國成人教育、空中大學(Open University)等制度完善，圖書館員可在家中經由信函及電視、廣播等媒體，由空中大學繼續教育中心(Continuing Education Center)所提供之相關課程，如圖書館學基本知識、醫學圖書館服務、資訊科學、統計學等，進行學習，不僅課程豐富且無空間限制，大大提高館員參與繼續教育之興趣。此外，參加相關會議、研習（討）會、週末班(Weekend School)、補習課程(Refresher Courses)等，亦為常見之繼續教育方式。但一般而言，...
|
|
科學教育指標系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
影響科學教育之實施的相關因素甚多，這些因素之間的交互作用亦相當複雜，因此，於建立科學教育指標以監測整體科學教育系統的現況形貌、健康情形與績效時，任何單一指標，不管其為「單項統計」或「組合統計」指標，均無法詳實顯示或監測整體科學教育系統的全貌，也因此，欲了解整體科學教育系統的實施狀況和績效，就必須仰賴一套完備之「科學教育指標系統」方能達成。
一個完備的「科學教育指標系統」通常具有下列特性： 1.能詳實描述科學教育系統的現況、效率、績效，以及該科學教育系統是否達成預期目標。 2.能提供資料以分析科學教育系統中，各重要組成因素之間的關係並監測科學教育系統... |
|
自由主義與大眾教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自由主義是十九世紀思想中，最具有啟蒙意義的思想，自由主義顯示了中產階級的意識型態，強調個人主義，主張教育當以發展個人的最大潛能為目標。自由主義的信徒重視個人思想的自由，主張自由的經濟制度和貿易活動，認為國家的存在，只是保障人民的權利，督促人民履行其義務，維護人民的財產，執行人民代表所制定出的法律。一般而言，自由主義信徒都不太願意政府管理人民的事務太多，但是對於人民教育的普及化、大眾化，至少就初等教育而言，他們泰半都贊同由政府致力於大眾教育的推行。自由主義者以為大眾教育的推廣，將有助於科學知識的普及、實用知識及技能的廣備。大眾教育的推廣對社會大眾的啟蒙勢必有益。由於國家推行大眾教育的結果，對...
|
|
希臘化時期教育理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
西元前一八八年，羅馬人占領了馬其頓、敘利亞；西元前一四六年，整個希臘半島都在羅馬人的控制之下。就文化觀點而言，希臘文化早已逐漸地擴散至地中海沿岸的大部分地區；至紀元前第三世紀，已經進入了所謂希臘化時期。此一時期，雖然早先的希臘教育家如柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)及亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的教育理論依然有其影響，但是希臘化時期的教育家，如阿銳斯弟帕士(Aristippus, 435~350 B.C.)就著有〔論教育〕(On Education)；狄奧法都(Theophrastus, 370~286 B.C.)被認為是亞里斯多德學說的詮釋...
|
|
中世紀回教的教育運動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中世紀回教的教育運動指西元七至十二世紀間回教徒在中東、南歐等處所進行的一些文教活動。與同時的西歐相較，回教世界的富庶與繁榮，使其在學術文化與教育的表現上均超前當時歐洲甚多。也由於回教徒的闡述與傳譯古希臘學說，歐洲學者乃能經由回教徒之手重新認識古希臘學說，奠立了日後西方文化在哲學及科學方面的發展基礎。
回教是世界三大宗教之一，其創始者為穆罕默德(Mohammed, 570~632)。在穆罕默德之前，阿拉伯人的教育活動大體上仍處於較為原始的狀態，即便連先知(propohet)對於讀、寫也多是一知半解。一些詩文與宗教教導多半以口授方式進行，鮮少形成書面文獻。穆罕默德創立回教後，除力... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士