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實驗主義與教育
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實驗主義與教育的結合，係美國哲學家兼教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)畢生最偉大的成就。杜威於一八九四年至一九○四年之間，任教於芝加哥大學，並開始研究教育問題、社會理論以及其與哲學的關係。他之所以會到芝加哥任教，理由之一是學校允許他教授教育學以及指導一個合於時代需求的教育型式的實驗。
開始時，杜威的實驗是單純而謹慎的，但後來得到帕克爾(Francis Wayland Parker, 1837~1902)的支持；帕克爾將裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)、福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 178... |
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中世紀唯實論
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西方中世紀時期，哲學界有所謂唯名論(nominalism)與唯實論(realism)之爭。在經院哲學的探討中，有人主張最普遍的即最真實的；至於個別的事物，占有一定時、空的事物，不及普遍的共相(universal)真實。一個具有普遍陳述的命題，自然較一個陳述特殊事實的命題為真，因為前者是共相的陳述，而後者則是殊相(particular)的陳述。從中世紀唯實論者的立場言，普遍性的概念與類等問題，軌顯得較為重要；普遍性的概念，不但重要而且也最為真實。他們相信，普遍性的共相先於個別而特殊的事物而存在。共相可以獨立於個別的事物而存在；個別事物的真、善、美等都是從普遍而真實存在的真、善、美概念中抽繹出...
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實例
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實際存在的例子。如：「這是鐵錚錚的實例，你還有什麼話說！」
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飛聲騰實
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名聲與實際均優。《北史．卷五七．周宗室傳．邵惠公顥等傳．論曰》：「咸能飛聲騰實，不滅於百代之後。」也作「蜚英騰茂」。
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潛能性與實現性
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目錄1 前言2 舉例3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言潛能行到實現性的過程，亞理士多德不滿意柏拉圖之二分法，將形上的形式或觀念與形下的幻影或感官實物做截然二分，二者壁壘分明，亞里士多德卻認為二者只是一種連續性的過程，並非敵對。現實與理想很難劃清界限，卻經常二者重疊或融合為一，只有數量上或程度上的差異，卻無性質上的分別，亞里士多德仍然更換了柏拉圖的哲學用語，另以潛能性與
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一人傳虛，萬人傳實
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本來沒有的事，傳說的人多了，就幾乎成為事實。《五燈會元．卷一一．臨濟玄禪師法嗣》：「僧問：『多子塔前，共談何事？』師曰：『一人傳虛，萬人傳實。』」
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蜷川實花
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蜷川實花（Ninagawa Mika、1972年10月18日-）日本的攝影師。日本桐朋女子高等學校、多摩美術大學美術印刷設計系畢業。通常愛被稱呼為「Ninamika」。目錄1 簡介2 獎項3 寫真集作品4 個人攝影展5 小組攝影展6 相關連結 簡介演員・導演蜷川幸雄的長女。堂姐是舞台劇女演員蜷川有紀。堂兄是構成作家夜鯉利光。她的作品中的獨特的色彩感，是由愛克發所推出的負片膠卷「ULTRA」所形成的。2005年5月，受到愛克發停止膠卷業務的影響，開始使用由柯達公司所推出的「ULTRA COLOR」膠卷。2007年2月24日...
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杜凱確實差異檢定
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「杜凱確實差異(Honestly Significant Difference)檢定」是多重比較法之一。適用於k個處理組，其樣本大小相等的情況。其檢定步驟同Duncan檢定。唯一不同的是，不論檢定範圍內平均數的個數(a)有多少，一律用全部處理組個數(a=k)。查多重比較中的Newman-Keuls表。參見「鄧肯新多重差距檢定」。杜凱檢定的公式是：
不管是那兩個平均數的比較均需與同一個查表的q1-a,(k,n-k)比較。當各組人數相同，且每次兩個平均數的比較時，上述公式可變成： 此時，q值之間具t=q/√2的關係。杜凱法所謂... |
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實作本位評量
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經由活動、操作器材、解決問題、尋找答案或製作成品等方式評估學習，以展現學生的知識、過程技能及能力，這些評量方式稱為實作本位評量。就理想而言，評量的內容最好是現實生活中的問題。
過去三十年來，愈來愈多的學者支持在中小學和大學院校施行以實作表現為主的評量，尤其是專業和應用的領域。此外，對於需要通過檢定考試以取得能力證明或執照的各行各業亦應採用實作評量方式。 許多研究顯示，學生無法將所學應用於實際生活中，且許多畢業生的表現並不如預期的好。這些研究結果引起社會的關切，從而使得以實作表現為主的教學與評量受到重視。此種教學策略可使課程、實際教學、和學習評量的目的一致，可協助... |
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實體關係模式
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由陳品山教授於1976所提出的一種資料模型化方法。該方法可將資料庫分成實體（如客戶、產品）及關係（如購買、付費）二種邏輯組件。
實體關係模式（entity-relationship model）簡稱E-R Model或ERM，是由美籍華人陳品山（Peter P.S. Chen）博士在1976年所提出的一套資料建模方法（data modeling method），藉由描述實體與實體之間的關係，可以使用抽象概念來表達真實世界。歷經數十年的發展，如今實體關係模式已經成為資料庫設計的重要工具，並且普遍應用於資訊系統的分析與設計。一般而言，在系統分析與設計階段利用資料建模方法所建立的資料模式，可區分為概念資料模式（conceptual data model，簡稱CDM）、邏輯資料模式（logical data model，簡...
Peter Pin-shan Chen (1976). The Entity-Relationship Model: Toward a Unified View of Data. ACM Transactions on Database Systems, 1(1), 9-36.
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貓頭鷹博士