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〔化學教育期刊〕
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〔化學教育期刊〕是一分國際性刊物，自一九二三年開始發行直到現在。該刊物每月發行一期，由美國化學學會化學教育部門(Division of Chemical Education of the Amierican Chemical Society)發行。這分刊物提供中小學化學教師與大學各化學相關課程的教授實用且豐富的資訊。
〔化學教育期刊〕內容包括：一般化學議題、論文；專題報導；相關學術會議、研習訓練訊息；中學學校的化學課程教學、教材或實驗室各類化學試驗的心得交換；一般化學、有機化學、物理化學、生物化學等科目的新書、新上市的教學媒體、實驗器材介紹；實驗安全要點；書籍評論等。 |
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〔圖書館與資訊科學教育學刊〕
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〔圖書館學與資訊科學教育學刊〕(ISSN 0748-5786)，1960年創刊，現每年出刊5期，春、夏、秋季各1期，冬季出2期。原名〔圖書館教育學刊〕(Journal of Education for Librarianship)。該刊為美國圖書館與資訊科學教育學會(The Association for Library and Information Science Education)的學術性刊物，提供圖書館業界有關該領域之教育論壇園地。每期大約有4至5篇專門論述，從教育層面論述圖書館員與資訊專家之培育，以美國本土之狀況為主，而以國際方面之圖書館與資訊教育探討為輔，內容涵蓋學術性專論，...
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〔美國教育研究期刊〕
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〔美國教育研究期刊〕（簡稱AERJ）是由美國教育研究學會(American Educational Research Association, AERA)所發行的刊物。AERA緣起可以回溯到一九一五年，從一九三○年更名至今，已發展為一個有一萬七千多會員的龐大學術團體。這些會員來自不同的背景，如：教育、社會學、心理學、歷史、政治學、人類學、經濟學……等等。
AERA除了每年舉辦年會外，平時也非常關心教育中各個領域的問題，他們贊助許多委員會，評論教育議題；全年提供教育研究的訓練課程，使會員得以增進其教育研究的技能；此外，他們也贊助各項出版計畫，如編纂百科全書，並發行自己的期刊：[... |
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教育的遷移成本
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遷移成本是指為工作移轉所接受的職前或在職訓練所支付的訓練成本。
由於社會急遽變遷或轉型，個人當年在學校所接受專業訓練可能不能因應社會的需要。個人所接受的專長教育，也會發生供過於求造成就業的困難。個人必須接受第二或第三專長訓練，而且是需要支付成本，這筆成本稱之為遷移成本。 一般而言，年輕者較年老者願意支付這筆遷移成本，因為年輕者投資後的遷移成本，其回收的報酬（指所得）比年老者為長。 |
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神祕主義與教育
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神祕主義是指在宗教上一種視靈魂可以經由內在經驗而立即覺察到外在實體的主張；此派不主張宗教儀式或典禮必須作為通達神聖、得到權力或聖潔的手段，亦不重視服從以獲得獎賞，而是強調由心靈的適當訓練，獲得現世的愉悅而體會至高無上的福佑和喜樂。
律己嚴謹的修道者，會將神祕主義視為一種更高形式的宗教，在基督教［新約聖經］(New Testament)中，保羅和約翰(Paul and John)便曾經表達類似的見解。神祕主義源自希臘，在東方和西歐均有不同的發展。東力的神祕主義較重情感的表達；西歐的神祕主義則思辨的色彩較濃。 神祕主義與哲學和宗教的關係或影響，遠超過與教育的關係及影... |
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科學教育運動
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英國於十九世紀末的科學教育運動，可說是對古典教育的反動；其代表人物為斯賓塞(Herbert Spencer, 1820~1903)和赫胥黎(Thomas Henry Huxley, 1825~1895)。他們所倡導的科學教育，是要使教育跟上時代的脈動，而不是關在象牙塔裡。因為英國是最先進行工業化的國家，可是其中學仍舊是延用拉丁文法學校的古典課程，與整個時代的發展脫節；因此科學教育的倡導，與古典教育變成了競爭的關係。
斯賓塞在〔什麼知識最有價值？〕一文中，完全以知識的實用性來排列，他強調知識的「工具性價值」，而不是「裝飾性價值」；從價值高的開始，依次是：(1)與自我生存有直接相... |
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中國教育與科研示範網
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中國教育與科研示範網是將位於北京市中關村地區的北京大學、清華大學、中國科學院的20多個研究所連接在一起的一個大型計算機乙太網路(Ethernet)，簡稱NCFC。目前NCFC以10Mbps主幹網速率連接著北大校園網(Punet)、清華校園網(Tunet)、中國科學院院網(Casnet)這3個校院網路。其通信協定是TCP/IP。下一期網路工程將速率提高到100Mbps，通信協定將來用ISO/OSI。NCFC的建設目標是本地（中科院、北大、清華）使用、國內示範、國際聯網。NCFC組成有3部分，即NCFC主幹網、3個院校網（即3個子連線網）、國內與國際聯網。3個子連線網已完成，並通過國家組織的專...
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中等教育輔導委員會
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中等教育輔導委員會係師範校院依據［師範教育法］第十四條：「師範校、院應視設校目的，與畫定地區內之教育行政機關密切合作，輔導該區內之高級中學、國民中、小學及幼稚園教育」之規定，所設置之中等教育輔導機構。目前國立臺灣師範大學即依據上項規定，暨該校組織規程第十九條第二項之規定，設置中等教育輔導委員會，以為該校研究及輔導中等教育的專業單位。
師大中等教育輔導委員會由專任委員六人及兼任委員若干人組成，設主任委員一人，下設研究、輔導兩組。依據該會組織規程的規定，研究組之職掌為：蒐集有關中等教育參考資料，調查中等教育實況，研究中等教育制度及課程，編製有關中等教育各項測驗，辦理中等學校教師通... |
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中華兒童教育社
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中華兒童教育社也稱中國兒童教育社，是中國早期創辦的教育學術團體。其前身為成立於民國九年(l920)的幼稚教育研究會，十八年(1929)由著名教育家陳鶴琴發起改組為中華兒童教育社，陳鶴琴任主席，社址設在南京。其辦社宗旨是：「研究小學教育、幼稚教育、家庭教育，注重兒童教育，供給具體教材。」民國十九年至二十六年間，該社在無錫、上海、南京、武昌、江西、北平等地召開了七屆年會，討論小學課程、兒童中心教育、兒童健康教育、生產教育、中小學溝通、班級教學與個別教學等，致力於中國幼稚教育和兒童教育的研究與探索。曾編輯出版〔非常時期中國兒童教育研究叢書〕及小學教師輔導叢書多種，並曾發行〔幼稚教育〕、〔兒童教育...
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土桑幼兒教育模式
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土桑幼兒教育模式創始於一九六五年，當時亞利桑那大學休斯(Marie Hughes)教授與土桑城第一學區的教育專家泰勒(M.J. Taylor)鑑於土桑城的墨西哥兒童有高比率的中途退學者，且從測驗結果得知墨裔兒童和美國本地兒童在學習及成就上的差異愈來愈大，故而提倡要為墨西哥學齡前至小學三年級的兒童設計土桑幼兒教育模式，用以拉近墨裔與美國兒童的距離。一九六七年亞利桑那大學的幼兒教育中心負起整個教育模式的評估和繼續擴展的主要責任。一九六八年，亞利桑那大學要求後續教育方案(follow-through project)的支援與協助。一九七一至七二年間，全美從阿肯色州至紐澤西州有二十多所學校採用土桑...
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貓頭鷹博士