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〔科學發現的邏輯〕
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〔科學發現的邏輯〕(The Logic of Scientific Discovery)是當代奧裔英國科學哲學、政治哲學家波帕(Karl Popper, 1902~1994)第一本重要的關於科學哲學的經典之作。此書原名〔探究的邏輯〕(Logik der Forschung)，於一九三四年以德文在維也納(Vienna)出版，英文版於一九五九年時出版，並改名為〔科學發現的邏輯〕。
在出版此書前，波帕做過木匠、保育員、小學教師與中學教師，雖然也曾廣泛涉獵各門課程：數學、理論物理、歷史、心理學與哲學，但是並未正式進入學術研究的領域。直到此書的出版，獲得初步的成功後，波帕的聲名鵲起，才... |
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科學區
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幼兒科學教育的目標，重在科學觀念、態度及科學思考能力的培養，在學習過程中須鼓勵並協助兒童運用思考，使其自行探究、發現、發揮創造力，並訓練幼兒從不同的角度探討問題，培養好奇心、細心、客觀、忠實等科學態度。是以在「開放教育」的「科學區」中，幼兒階段的教學目標為：(1)培養幼兒觀察自然現象的變化，並有探討的興趣；(2)在遊戲學習中，培養科學的正確態度及思考力；(3)協助幼兒認識環境及環境中的事物。
科學區的設備除有桌、椅、櫃外，又分為下列兩項：(1)科學玩具：萬花筒、大小磁鐵、沙箱、石、木頭、各式大小瓶罐、鐘、錶、沙漏、水池、魚缸、各式零件等；(2)科學工具：尺、筆、放大鏡、望遠鏡... |
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農業社會趨向工業社會影響科教變化
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影響科學教育變化的條件，係指一個國家或國家內的主要地區從原來以生產蔬菜、養殖動物、小手工藝品等為主的經濟型態轉變為以製造產品及服務為主的經濟型態。
在工業革命前，由技術引起的經濟和社會的改變較為緩慢；在一七○○年代晚期，工業革命後，經濟和社會的改變加速，在過去的三十年中，大多數的國家已經或正在由農業經濟和農業社會變為工業經濟和工業社會。 農業社會的主要運作過程為種植、採收、運輸、分配；工業社會主要的運作過程為生產、加工、處理、工廠製造、裝配組合、市場行銷、運送及服務等。 工業社會的運作以資本及科技的設備和方法為基礎。工業的運作強調勞力區分、動力生產... |
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社會科教學觀念與教學技巧
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教師的教學觀念與技巧，是直接影響教學效果的重要因素。社會科在教學方法和教學活動方面的革新，必須有正確的觀念和技巧配合，才能發揮最大的教學效果。目錄1 一、教學觀念2 二、教學技巧3 關鍵字4 參考資料 一、教學觀念1.的主要依據:教師手冊呈現完整的教學設計，舉凡教學目標、教材內容、教學活動、教學資源、教學時間、評量及教師、學習者的注意事項等，均有一目了然的表列呈現，教師可以方便地使用，節省自行設計的時間。2.兒童的課本不再是上課的唯一依據:社會科新...
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單學科測驗
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單學科測驗(specific subject test)單學科測驗是指，測量學生在某一特定學科上的成就水準，此類測驗的編製原理、過程均與綜合成就測驗相同，有些相異之處乃在於其涵蓋範圍的廣度及深度。一般而言，特殊學科成就測驗比綜合成就測驗較具有深度。此類測驗大多在綜合成就測驗之後實施，當發現受測者在某些分...
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學科結構
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學科結構是指課程選擇時根據學科知識的價值層次作為課程內容選擇的依據，不是根據學生行為結果或預期的行為目標作課程內容選擇的規準。
就學科結構的類型而言，赫斯特(P. Hirst)認為教育在傳授學生有價值的知識，而有價值的知識共包含七種型式：形式邏輯與數學、物質科學、自己與他人心靈的了解、道德判斷與意識、審美經驗、宗教主張、哲學。每一種知識型式，與其他知識型式的界限清楚明確，都有其獨特性如下： 1. 包含核心的概念，如化學元素、物理學的力； 2. 具有明確的學科邏輯結構以說明其概念之間的關係； 3. 包括特殊用語與專門術語和表達方式； |
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［世界百科全書］
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［世界百科全書］第1版於1917年問世，全書共8冊。現版已增至22冊，14,000多頁，共有20,000個條目，29,000幅插圖（其中14,000為彩色），地圖2,300幅。
該書以美國中、小學讀者為主要對象，一般家庭及圖書館員，中、小學教員，乃至專業人員，亦多用作基本參考工具書，故知名度甚高。主要條目係根據該公司在美國與加拿大地區四、五百所中、小學教室，對學生測試出的實際需要，並配合美、加兩國中、小學的課程標準而精心設計。行文則以不超過戴爾(Edgar Dale)所釐訂的44,000個簡易字彙的範圍，故內容均簡潔易懂，加以彩色插圖特多，印刷精美，看起來生動活潑，賞心悅目，... |
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科學哲學
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關於科學（主要是自然科學）的哲學學說。其研究核心為人與自然相互作用而引發的問題。主要內容包括：一、科學方法的檢討。二、科學名相的分析。三、科學知識成立可能性的檢討。四、科學形上假設的探求。五、科學宇宙觀的成立及批判。六、科學與價值的關係。七、科學在文化上的地位之檢討。
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棕櫚科
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棕櫚目唯一的一科。 植物體最普遍的為細瘦的喬木或粗大的灌木，有著不分枝的幹（幹平滑，有環痕或具刺或被覆宿存的葉基）及頂生大型葉的樹冠，有時幹極短或位於地下或為細長的攀緣狀，極少莖有分枝的；莖常有少量次生增厚（尤其近基部處），但不形成任何新的微管組織；維管束是閉合的，很多，星散在基本組織中，通常含有許多很硬的矽質纖維，導管普遍存在於所有的營養器官中，位於根部的導管大多有著單穿孔，而在枝條上的導管則為單穿孔或梯狀穿孔；根具菌根，無根毛。葉長綠，互生，通常聚生於莖頂，或在攀緣的種類中散生，極少根生的，通常大型，羽狀或掌狀分裂或全緣或為1-2回複葉，裂片或小葉在芽時常向內或向外摺疊，中脈或邊緣常有刺；...
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〔環華百科全書〕
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〔環華百科全書〕為一綜合性的中文百科全書，於民國71年(1982)由環華百科書局首次出版。全套書共計21冊，收錄條目約16,000條，字數計有15,000,000字，圖片則逾20,000張，係供一般程度查閱的參考工具書。
〔環華百科全書〕之編印工作，於66年11月即開始籌畫，至68年7月起正式進行編纂作業。由張之傑擔任主編，環華百科編輯部負責編輯工作，撰稿人以研究生及畢業未久之碩士為主，學者專家次之，而各學科均聘請學者專家負責條目的擬定與審核。參用之百科全書以美國的〔世界百科全書〕(World Book Encyclopedia)、日本的〔世界大百科事典〕及〔教科別學習大事典... |
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貓頭鷹博士
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