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社會科教學觀念與教學技巧
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教師的教學觀念與技巧，是直接影響教學效果的重要因素。社會科在教學方法和教學活動方面的革新，必須有正確的觀念和技巧配合，才能發揮最大的教學效果。目錄1 一、教學觀念2 二、教學技巧3 關鍵字4 參考資料 一、教學觀念1.的主要依據:教師手冊呈現完整的教學設計，舉凡教學目標、教材內容、教學活動、教學資源、教學時間、評量及教師、學習者的注意事項等，均有一目了然的表列呈現，教師可以方便地使用，節省自行設計的時間。2.兒童的課本不再是上課的唯一依據:社會科新...
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簡明大英百科全書
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〔簡明大英百科全書〕，臺灣中華書局簡明大英百科全書編輯部編譯，民國77年(1988)至78年臺北市中華書局印行。
該書又名〔簡明不列顛百科全書〕(Concise Encyclopaedia Britannica)，主要以1988年第15版〔大英百科全書〕(Encyclopaedia Britannica)「百科簡編部分為翻譯藍本，並就「百科詳編」中擇要節譯合編而成。 〔大英百科全書〕第1版出版於1768-1771年，目前已出至第15版。第15版全書凡32冊，分為「百科類編」或「前全書」(Propaedia)1冊、「百科簡編」或「小全書」(Micropaedia)... |
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中華兒童百科全書
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書名。臺灣省政府教育廳兒童讀物編輯小組主編，十四冊。以注音符號為排列次序，範疇廣及天文、氣象、史地、生物、文學、藝術、宗教、體育、醫學等。因以兒童及少年為主要讀者群，故行文力求明白、淺顯，並運用大量的圖片，以與文字的說明相配合。
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目的論－因果分析的科學
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「目的論－因果分析的科學」一辭為當代德國教育學者布瑞欽卡(W. Brezinka)用以指稱教育學的名詞。布瑞欽卡受邏輯經驗論(logical Empiricism)的影響，以為教育學是一門經驗的、理性的社會科學或實在科學(Realwissen-schaft)。教育學方法論的基礎是建立於邏輯經驗論中的可檢證性原則，其目的則在於對教育實際獲得一種法則性的認識。布瑞欽卡並將自然科學中的目的－方法－模式(Zweck-Mitell-Formal)援用於對教育過程的解釋，以為目的－方法－模式這種思想範式使人易於計畫教育行動，也使教育行動易為人所理解。這種模式雖不全然與因果關係的模型完全相同，但也是因果...
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［中華百科全書］
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［中華百科全書］係中國文化大學與中華學術院聯合編輯，自民國70年(1981)起，費時兩年完成，是第一部國人自編的成人用百科全書。本書編輯要旨在彙集當代學術之精華，闡揚中國固有及現代各科思想學術文化，並介紹外國重要思想學術文化，是一般國民治學求知的入門要籍。
全書共10冊，內容分為40門，即三民主義、革命史蹟、哲學、宗教、文學、史學、傳記、英文、法文、德文、日文、韓文、南洋與阿拉伯文、俄文、政治、經濟、法律、社會、科學、地學、中外地志、海洋、軍事、美術、音樂、戲劇、體育、家政、圖書出版、歷史文物、教育、大學、新聞、工學、農學、商學、醫學、藥學、圖片、地圖等，共收錄辭目約15,0... |
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蘇鐵科
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本科植物具直立柱狀主幹，通常不分枝，頂端簇生大型羽狀複葉，儼如樹蕨或棕櫚。網狀中柱，內始式木質部，次生木質部的管胞具有多列圓形的緣孔，形成層的活動僅持續一個短時期，進而由皮層相繼發生的形成層環所替代。髓具有與黏液溝相連繫的、獨立的、網狀連結的微管束系統。側根具有特化的菌根，菌根內還聚積有項圈藻。一回羽狀複葉，革質，堅硬，具中肋而無側脈，葉初生時卷區如蕨類植物，並有退化的鱗片狀葉保護。葉基宿存，在莖幹周圍形成致密的冑甲狀結構，有些類似蓮座蕨類植物。 大小孢子葉異株。小孢子葉稍扁平，肉質，鱗片狀，螺旋狀緊密排列成常橢圓形的小孢子葉球，生於莖頂。每個小孢子葉下面生有許多由2-5個小孢子囊組成的小孢子...
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國家科學基金會網路（美國）
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美國國家科學基金會（National Science Foundation，簡稱NSF）之主要職責在支援美國的科學家，以確保該國能在科技方面居於領先的地位。該基金會在1981年獲得CSNET的經援，開始發展網路，稱為美國國家科學基金會網路(NSFNET)，並和BITNET一直保持行政上合作的關係。該網路主要功能在為工程及電腦方面的學者及專業人員提供服務。1984年美國國家科學基金會(NSF)計畫發展6個超級電腦中心(Super Computer Centers)，並建立高速網路，因此美國國家科學基金會網路(NSFNET)的基本骨幹乃橫貫美洲大陸，連接了6個超級電腦中心及校園網路。
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西屋科學獎
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西屋科學獎（Westinghouse Science Talent Search）是全美歷史最悠久、最大型的中學生最高榮譽的學術獎項之一。該獎項由美國科學與大眾學會（Society for science and the public）和西屋電器公司聯合主辦的全美中學科學競賽活動。該獎自西元1942年成立以來，其得主已有多人獲得諾貝爾獎。1998年由英特爾公司標得主辦權，因此改名為英特爾科學獎（Intel Science Talent Search）。
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科學心智模式
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科學心智模式是指當人們與環境、別人、科技產品互動時，發展出來的一種詮釋表徵，此種表徵引導著人們的行為表現。這些表徵就是心智模式，以基模為基準，同時包括對工作要求及工作表現的知覺。
諾曼(D.A. Norman)提出認知科學研究中包含三種模式：(1)心智模式(mental model)：指個體建構的標的系統(target system)，亦即由觀察現象或所研習主題之所得；(2)概念模式(conceptual model)：為科學家、工程師及教師所發明，以便傳達或教導其想法及觀念；(3)推論的心智模式(inferred mental model)：為認知科學家對個體心智模式之概念... |
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社會科教學的建構教學模式
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，在每一個小組裡，學生可透同件之間的討論、競爭、問難、模仿而增進學習的效果。 關鍵字中文關鍵字:社會科、探索、術語的引入、概念的應用、邀請、尋求解答、採取行動英文關鍵字:Social Studies、exploration、termintroduction、concept application、invitation、proposing explanation and solution、taking action 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁91-95，學富文化事業有限公司。
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貓頭鷹博士