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中國杜會教育學會
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社會教育學會原名「中國社會教育社」,於民國二十年(1931)在江蘇省無錫縣由梁漱溟、晏陽初等人發起成立,並以「研究社會教育學術,促進社會教育學術為宗旨」。抗戰時期,配合政府推行平民教育,使社會教育與鄉村建設結合,分別在樂山等七縣設立實驗區。政府遷臺後,民國四十一年(1952)在臺復社,繼續推行社務;曾在第四次及第五次全國教育會議中,提出重要社教議案,經大會通過後實施,對於推動社教工作,頗有貢獻。
該會主要工作任務為:(1)調查並報告社會教育研究及推行狀況;(2)研究社會教育之重要問題;(3)宣傳社會教育之重要性;(4)舉辦社會教育事業;(5)出版社會教育刊物。(6)介紹社會教... |
體育系所
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體育系所在現行學制中,乃附設於高等教育的大學之中,其目的在提升體育學術研究水準,養成體育專門人才為宗旨。依規定體育系招收高級中學畢業學生,修業年限四年,至少應修滿一二八學分始能畢業,並授予學士學位。如遇應修之學分不能屆時修完時,最多可以延長修業年限二年。體育研究所則為培養體育專業人才的最高學術機構,其學位分為碩士及博士,碩士班招收大學院校體育系畢業生,修業二年,最長得延長為四年,學分分為必修及選修科目,經提交研究論文,並通過論文口試後,授予碩士學位;博士班招收碩士畢業生,修業四年,最長得延長為六年,經提交研究論文,並通過論文口試後,授予博士學位。另依民國八十三年(1994)四月新修訂公布之...
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體育運動組
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體育運動組係學校行政組織之一,專責推動學校體育教學、體育活動等有關事宜。依〔學校規程〕規定,高級中學以上於訓導處設置體育運動組,大專院校設置主任,高級中學則稱組長,與課外活動指導組、生活輔導、衛生保健組平行;其組長或主任應由合格之體育教師擔任之。另〔大學法〕公布後,已將體育運動組獨立於學生事務處之外,另成立體育室,為學校一級單位。
體育運動組的職掌包含下列數項:(1)有關學生體育活動計畫之擬訂;(2)關於學生各項體育活動之籌辦、輔導與考核事項;(3)關於學校運動場所之支配與管理;(4)關於學校體育教材進度之編訂及學生體育成績之評定;(5)其他有關學生體育事項。 |
後義務教育
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後義務教育係指提供年齡超過義務教育階段之國民的所有教育設施。此名詞在當前重視終身教育理念的時代,往往代表終身教育體系的重要部分。由於義務教育的實施,世界各地不盡相同,後義務教育的設施與活動自亦隨之而異。在英國,此等教育設施的提供機構與活動主要包括以下幾個重要的領域:大學、高等教育學院、擴充教育、成人教育、職業教育、在職進修、員工訓練與發展以及地方的其他社區教育設施等。這些設施與辦理的活動彼此關係密切,有些且甚難畫分清楚,相互建構而成錯綜複雜的終身教育體系。這在其他國家或地區或許設施與活動的用語不同,其情形則是相當類似的。
隨著義務教育的發展,離校年限由初等教育、初級中等教育到... |
國立體育大學
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〔科學教育研究〕
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〔科學教育研究〕是一分評論性質的國際刊物,由一九七四年起發行直到現在,一年發行一期。該刊物由英國里茲大學科學教育研究中心(Centre for Studies in Science Education, University of Leeds)所發行,主要為科學教育的研究評析。由不同的觀點,如行政、課程、歷史、哲學、人類學、語言學、政治學、心理學和社會學等探討科學教育。期刊內容包括科學教育研究、在澳洲和英國發表的碩士與博士論文名稱、科學教育研討會報導、各國科學教育發展及科學教育書籍評論等。
〔科學教育研究〕的訂閱地址為The Business Manager Centre f... |
教育的績效責任
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教育的績效責任意指受教者與施教機構所須擔負的職務與責任。為了解受教者與施教機構是否盡責,必須透過一個具有獎懲權力的團體(如行政機關)定期評估其表現績效,並給予適度的獎或懲。例如:「按結果支付」制度就是其中的一種績效評估方式。
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阿奎維瓦的教育計畫
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阿奎維瓦的教育計畫,是西方宗教改革時舊教耶穌會(Society of Jesus,簡稱Jesuit)第四任「總會長」(General)阿奎維瓦(Claudius Aquaviva, 1543~1615),在一五八四年指定一個六人委員會為耶穌會學校所擬定的一分教學計畫;這分計畫後來經修訂成為〔教學大全〕(Ratio Studiorum),規定了所有耶穌會學校及大學中的教材與教法,一直至一八三二年方始予以修正。
當阿奎維瓦於一五八一年就任耶穌會第四任總會長後,即於一五八四年召集了來自不同教區的六個委員組成的委員會,意在擬定一分標準的耶穌會教學計畫。這些委員遍訪當時各地的教育機構,... |
發育毒性
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在妊娠期間接觸化學物質或其他環境因素,對正在發育中的胚胎產生有害作用,這些效應可在胚胎期、胎兒期或出生後表現出來。例如胚胎毒性、致畸胎及出生缺陷等。
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英國十九世紀教育行政系統
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由於英國人向來認為教育應由教會及私人興辦,所以國家辦理的教育與西歐國家相比,開始得相當晚;而其教育行政制度在十九世紀中期以後才出現,且由政府的不同部門及單位負責不同教育活動的形式。根據柯提斯及包特伍德(Curtis & Boultwood)在〔英國教育史概論〕中之論述,十九世紀中期以後英國在中央層級的部門,其負責之業務與學校教育有關的共有五個,分別是:
1.一八五六年成立的教育部(Education Department):主要負責初等教育事務,但是對於捐立的初等學校(En-dowed Elementary Schools)卻無管轄權,因其乃由慈善委員會負責;此外其對於屬於中... |
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貓頭鷹博士