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教師面對海洋教育時角色認知
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計畫生育
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宣導或要求人民對生育子女的數量和時間配合政府規定，此多為集權國家為降低總生育率而施行的人口政策。
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〔兒童教育期刊〕
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〔兒童教育期刊〕於一九二四年由國際兒童教育學會(Association for Childhood Education International, ACEI)所創辦，為ACEI的會刊。該刊每年發行五期，每期發行量約一萬四千冊。
該刊物在獻給關心兒童教育發展的所有人士，以促進有關兒童教育發展課題的思索為刊旨。由於不以嚴苛學術導向為編輯方針，故相當具有可讀性，適合學術及一般讀者閱讀。與其他相關主題的刊物比較下，該刊物並不像〔今日兒童期刊〕(Children Today)一樣，在編輯題材上顯現過於廣闊的取向，顯然〔兒童教育期刊〕更具專業的特色。 刊物內容除了探討家庭... |
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西藏寺院佛學教育
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西藏寺院佛學教育係指一九四九年前在西藏、青海等少數民族地區進行的，以宗教（喇嘛教）寺院為中心的民族宗教教育。當時「佛寺即學校，宗教即教育」；寺院有其獨特的教學制度。每個寺院都必須有一個以至幾個禮倉（即學院），禮倉主持人稱為「堪布」（即教師），下設格貴（亦稱掌堂，負責紀律、指導生活、督促學習），文澤（亦稱引經師，負責在經堂中引誦經典，執行儀規等）和一般執事僧侶。僧侶從小入寺後，先學習藏文拼音字母，背誦經師指定的經文。經過幾年的學習，能略識文字、熟練有關儀規和背誦經典後，大部分僧侶退出學經行列，轉入從事各種雜役性寺院勞動，少部分僧侶留下，編入預備性的班級學習〔堆禮〕，然後再由經師推薦轉入正式班...
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阿諾德的教育改革
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阿諾德(Thomas Arnold, 1795~1842)為英國教育家，一八二八年開始擔任魯格比(Rugby)公學之校長；在其任職之十二年內，進行了公學課程改革。十九世紀初期英國的教育制度係以中產階級與貴族子弟為對象，但逐漸面臨外界要求改革之壓力。當商業更形繁榮時，教育更成為以滿足少數商業團體利益為目標，此種現象到了十九世紀後期尤其明顯。而當時中等教育均為古典課程所支配，即使很差的文法中學亦然，所以當阿諾德擔任魯格比公學校長時，正是處於公學及文法中學均頗為人詬病之時。
阿諾德對於公學課程的改革，主要在強調道德之培養，反對教師及舊生對新生採取一些儀式性之欺凌，並將傳統的古典課程... |
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在職科學師資培育
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科學師資在職培育指在任之科學教師帶職進修。我國小學科學教師的在職教育，可分為短期性與長期性兩種進修方式。短期性的在職教育包括：(1)國小教師研習會的短期研習：臺灣省國民學校教師研習會每年均分期、分批調訓國小教師參加一至數日的講習或二至四週的研習，以教學理論、自然科教材教法、觀摩實習、分組選科研習與新科學課程實驗等為重點；臺北市及高雄市則由教師研習中心提供短期在職進修的機會。(2)國小教育輔導團及師院輔導區的研習或輔導：各縣市由一些國小自然科教學優良教師組成之教育輔導團，每年定期性巡迴各鄉鎮國小舉辦觀摩教學，介紹新教材教法與示範教學等；另各師院在其實習輔導室下設有地方教育輔導專員，負責輔導區...
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南詔教育
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「南詔教育」就是唐朝時期南詔政權的教育。唐初在今雲南省大理的洱海周圍地區生活著六個較大的「鳥蠻」部落，其中之一為「蒙舍詔」，因地處其他五詔之南，故稱「南詔」。時唐王朝為了抵禦其西部青藏高原吐番（今藏族先民建立的政權）勢力南下，積極扶植西南部的「蒙舍詔」統一洱海地區，並於唐玄宗開元二十二至二十五年(734~737)間，成為雄踞中國西南的一大政治勢力。南詔是以今彝族、白族先民為主體建立的政權，大部分時間接受唐朝授予的「雲南王」或「南詔王」等封號，於唐昭宗天復二年(902)滅亡，共存在二百餘年。
南詔崇尚唐文化，大興儒學，並於唐玄宗開元十四年(726)建立了雲南歷史上第一座孔子廟，... |
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美國赴日教育使節團
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美國赴日教育使節團，係在一九四五年第二次世界大戰日本戰敗投降後，由盟軍駐日總司令麥克阿瑟(D. Mac-Arthur)將軍於同年九月間提出邀請，得到美國政府同意而派遣者；團員均由專家學者組成，前後分兩次前往日本考察，並提出報告書，藉以促進日本教育之民主化改革。
第一次教育使節團團員共二十七名，由伊利諾(Illinois)州立大學校長斯多達(George Dinsmore Stoddard)擔任團長，於一九四六年三月五日抵達日本，在駐日大約一個月間，除深入考察、收集資料外，組成師資培育、課程教材教法、教育行政及高等教育等四個委員會，且與盟軍總部擔任教育之將軍、日本教育家委員會及... |
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〔僑民教育實施綱要〕
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〔僑民教育實施綱要〕係〔三民主義教育實施原則〕之一章。國民政府於民國十八年(1929)四月二十六日頒布〔中華民國教育宗旨及其實施方針〕，二十年九月中國國民黨第三屆中央執行委員會常務會議又通過〔三民主義教育實施原則〕，其中第七章〔華僑教育〕列有「實施綱要」，下分課程、訓育及設備三項。僑民教育在實施上均同國內各級學校，惟在課程方面須注重當地生活所必需之知識，以培植適於海外生存之能力；訓育方面務使學生了解當地之環境，和自己之地位，以期完成中華民族在海外之發展任務；設備方面則務求適合當地之環境。
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〔教育心理學報〕
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〔教育心理學報〕創刊於民國五十六年四月，最初是由臺灣師範大學教育系籌編，並命名為〔心理與教育〕。民國五十七年教育心理學系正式成立，但仍沿用初期〔心理與教育〕的名稱，直到民國六十二年出版至第六期時，才將刊物更名為〔教育心理學報〕。學報的內容從身心發展、測驗編製、輔導諮商、實驗心理、學習理論到特殊教育，都涵蓋在其中。
〔教育心理學報〕每年出版一期，以學術研究報告為主，編排方式是中文稿件在前，英文稿件在後。最大的特色是以實徵性研究為主，對於一般論述性文章，則較少納入其中。同時，學報的稿件一向是由教育心理學系所的教師為主，外校學者的稿件則暫不予刊登，主要目的在提供教師的學術研究有出版... |
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貓頭鷹博士