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非傳統教育
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非傳統教育係指突破傳統教育架構中空間、時間、地點、課程順序、學分架構、教學方法而設計一種新的、不尋常的、與過去不同的學習活動，來適應學習者的需要。此一名詞係美國非傳統學習委員會(Commission on Non-Traditional Study)所創造出的名詞，強調與過去傳統教育的對應與比較。非傳統教育委員會在一九七○年代致力於非傳統學習的研究，經費係由卡內基基金會(Carnegie Corporation)所提供。此一委員會甚為關注校外學位制度問題，主張經由考試、評量經驗的途徑作為獲取學分的方法。該委員會的工作大多限於高等教育非傳統學習方式的發展。成人教育常採用非傳統的教育制度與方法...
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學堂尚武教育思潮
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學堂尚武教育思潮，係指於新式學校中，增設兵式體操及體育競技科目，以培養尚武精神，俾能強身衛國。
鴉片戰爭後，軍備教育思潮勃興，當時武備學堂，雖也培養了不少將弁人才，但一般俊秀之士，多不願學習軍事。及甲午戰敗，朝野人士均認為有提倡尚武精神之必要，如汪康年即認為今日教育應「文武並重，使民性宣達，士氣振奮」。麥夢華亦認為教育應培養「有若俠士熱愛之心與堅強之氣」，他說：「國人缺乏俠武的精神、競爭的思想及奮振的希望，必須淬厲其精神，行之以勇悍，持之以堅忍積誠；久則智勇生。」張之洞則認為「教育目的應激發忠愛，講求富強，尊朝廷衛社稷為第一義。」可以代表當時一般的主張。 由於受... |
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殘障兒童教育代金
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「殘障兒童教育代金」係對於因殘障狀態嚴重而無法進入學校就讀之殘障兒童家庭，所提供之一種補償性的補助。我國國民教育階段屬義務制，所有學齡兒童皆應入學接受國民教育。唯少數殘障等級達重度以上者，無法就讀於一般國民中小學，又限於養護性特殊學校不足，故家長取得強迫入學委員會之同意，可將殘障兒童送往私立教養機構就讀或在家教育，並由政府每月發給教育代金。
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埃利亞特的教育思想
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埃利亞特(1490~1546)為十六世紀英國著名的人文主義教育思想家，著有〔統治者〕(The Book Named Governour)一書，於一五三一年出版，可比美於義大利人文主義教育家卡斯蒂里利奧內(Conte Baldassare Castiglione, 1478~1529)的名著〔廷士〕(Courtier)。埃利亞特可以說是英國第一位以英文論述教育的學者。埃利亞特認為教育的一項重要目標，就是要培養社會的統治者；他以為無可避免的，教育的作用乃是培養優秀的國家治理者。他們不但要品德健全，學識淵博，見識超眾，而且語文知識豐富，堪稱適宜的國事治理者。埃氏並主張以英語來學習拉丁語文及希臘語...
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可教育的性質
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每一個人都有可教育性，只是其可教育性有大小、高低的差別而已。因此，其性質為：
1.程度：即可教育性的高低，與智力有關，即智力高的人，可教育性也高；智力低的人，可教育性也低。2.量度：即可教育性的大小，與人的本質相同，即在本質可塑性大的人，可教育性也大；本質可塑性小的人，可教育性也小。3.分額：即可教育性的差異，有些人某部分的可教育性好，例如音樂、美術、體育等；有些人某部分的可教育性差，例如需靠思考推理的數學，需靠發音表達的語言等。 |
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學習障礙兒童的教育安置
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〔加拿大教育期刊〕
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〔加拿大教育期刊〕於一九七六年由加拿大教育研究學會(Canadian Society for the Study of Education, CSSE)所創辦。屬季刊性質，每年發行四期（春、夏、秋、冬號），每四期彙編成為一卷（由冬季號至秋季號），每卷末期並附有該卷各期文章的索引。目前每期發行量約一千四百冊。
該刊文章主要為研究報告論述與理論探究。主題包括教學及其策略、課程，以及各種教育專題等。期刊內文主要分為「專題」、「研究摘略」，以及不定期出現的「專書選評」。值得一提的是，該刊所蒐錄的文章雖不盡然僅侷限於加拿大教育一隅，但自必與加拿大教育或對該國教育有啟示意義者；再者，文章... |
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科學教育的改進
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科學教育的首要目的，是使教師了解科學，同時也要了解科學教育，進而促成科學教育的改進。因為科學教育的推廣，需要獲得廣大社會群眾的支持，必須要培育優秀的科學教育工作者，編輯優良的教科書，充實各級學校的科學教學和研究設備、製作各種科學知識相關的媒體。如此才能要求學生熟悉科學研究的方法，如觀察、假設、實驗及求證；並且培養學生具備科學研究的態度，如具有強烈的求知欲，相信人的理性、客觀而謙虛等，從而對科學教育的推進，始有積極的幫助。
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普通商業教育
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普通商業教育係屬普通教育的範疇，其目的在於教導青少年及成人有關商業相關之知識、概念與技能，俾對現代生活作更好的適應。
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繼續教育單位
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繼續教育單位是美國用以計算學習者參與非學分繼續教育課程的時間單位，於一九七○年開始使用，通常以參與十個小時的接觸學習為一個繼續教育單位。此十個小時係以在有負責的機構，有明確的學習方向，和具有高品質的教學情境下，師生間進行面對面正式互動的情境而言。通常每一小時的學習時間為五十分鐘。繼續教育單位目前在美國被廣泛的使用，一種專業為要求其成員繼續追求新知，規定應參與若干繼續教育單位的進修活動，才能換證繼續執業，有時繼續教育單位亦為決定個人升遷、加薪、聘任等之重要參考。對於繼續教育單位的使用，通常由繼續教育單位委員會(Council on the Continuing Education Unit,...
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貓頭鷹博士