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特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會
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特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會為我國教育行政機構中負責特殊教育兒童鑑定及教育安置之權責單位。根據我國［特殊教育法施行細則］之規定：「各級主管教育行政機關應設置特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會，聘請有關專家學者及機關、學校人員為委員；必要時得商請學術、醫療或社會福利機構協助。」目前各縣市政府教育局皆依上述施行細則之規定，設置了該委員會。以臺北市政府教育局為例，訂有「特殊兒童鑑定及就學輔導委員會設置要點」，以教育局長為召集人，並置委員十一至十五人。委員會並可依需要設置各類特殊兒童鑑定及輔導小組，負責各不同類別特殊兒童之鑑定及就學輔導事宜。特殊學生鑑定及就學輔導委員會的主要工作項目包括：(1)...
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詹辛主義與教育
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詹辛主義是宗教改革運動中的一個支派。宗教的改革，在德國有虔誠主義(Pietism)，在法國有詹辛主義(Jansenism)，在英國則為清教主義(Puritanism)。
十七、八世紀教育上的自然主義教育運動和宗教改革、啟蒙運動的關係，非常密切，例如詹辛主義強調個人信仰的堅定，反對藉儀式或祭禮來表達宗教上的虔誠之情；是和當時羅馬天主教的信仰及一般宗教觀念截然不同的一項主張。另外，也跟虔誠教派和清教主義一樣，都重視信仰的虔誠、回歸素樸而簡單地禮敬上帝，並注重內在的靈修生活。 |
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體育輔助教材
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體育輔助教材指一些具備輔助體育教學、增加效果的教學材料。教育部頒布的〔體育科課程標準〕，規定學校體育課的心授與選授教材，以國民中學體育課為例，除田徑、球類、體操、國術、舞蹈必授與其他選授教材之外，舉凡合乎教育理念、教學目標，能廣增學習者見聞、視野，有益身心發展的材料，皆可採用作為體育教學的輔助教材。譬如課本之外的講義、演講資料，報紙體育版與體育運動雜誌的運動員軼事、國際比賽新聞報導，各項運動規則，運動會海報與報告書的內容，體育圖片與運動郵票之解說等等，皆可作為體育輔助教材。
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土壤復育
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對在生產建設過程中，因挖損、塌陷、壓實等或污染造成破壞的土地，採取整治措施，使其恢復至可供利用狀況的活動。土壤復育計劃的基本架構有下列幾個步驟：(1)場址的發現與確認；(2)現場調查與基本評估；(3)建立復育行動之優先順序；(4)復育工程之可行性分析；(5)復育方案之設計及施工。
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比較圖書館教育
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圖書館學教育應是無國籍的區別。比較世界各國的圖書館學教育，目的在於建立一套客觀而公平的標準，以使有此志趣的專業人才，能在一國受教育，而在另一國發揮所長。然而事實並非如此簡單，做為一門學科，比較圖書館學教育的研究方法大多取材於教育學。而各國對圖書館的重視程度，影響到相關資料的多寡。因此極不容易有客觀的比較。
一般而言，圖書館學所授予的學位與種類，大致可反映該國對圖書館的重視。開發中國家大多只有短期課程供給已在圖書館內工作的人員在職進修，而少有正式授予學位的課程。不過隨著一國的發展以及對於教育與文化的重視，短期的在職訓練可以逐漸演變成為正式的教育。 正式的圖書館教育... |
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育樂園
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附錄－地名－文教處所
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〔師範學院輔導中等教育辦法〕
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〔師範學院輔導中等教育辦法〕係教育部為增進中等教育效率，於民國二十九年(1940)七月二十一日訂定，全文計八條。辦法規定各師範學院應依照〔師範學院規程〕第四條之規定，協助所畫區內教育行政機關，研究輔導該區內中等教育。師範學院為實施輔導工作，應分別輔導區內各省市教育行政機關設置中等教育輔導委員會，以輔導該區內中等教育之發展，並視該地區內中等教育師資需要，為有計畫之招生。有關各項輔導工作所需經費，則由師範學院與省市教育廳局會商分擔，編列預算支應。
同年教育部亦公布〔各師範學院區中等教育輔導委員會組織通則〕，規定中等教育輔導委員會之任務為：(1)商討中等教育輔導計畫及實施方案；(2... |
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〔論男童的教育及道德培養〕
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〔論男童的教育及道德培養〕為文藝復興時期學者維吉屋斯(Mapheus Vegius, 1405～1458)所寫的一本教育名著。維吉屋斯屬奧古斯丁派(the Augustinian)僧侶；其〔論男童的教育及道德培養〕是一本闡述人文教育理想的教育書籍，認為古典書籍對基督徒的修養與基督徒的品格提升，甚為重要。全書分為二大部分：第一部分討論教師、父母在兒童教育過程中的重要地位；第二部分說明兒童與神，兒童與同伴，兒童與自我的關係。至於女子教育，維吉屋斯則以家庭主婦之培養為主。在教育目的方面，維吉屋斯提出了培養兒童對神的尊敬、對父母的愛護、對同伴的友情、對婦孺的禮節、對僕人的溫和；對每一個人，都要以善...
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梭倫的教育令
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梭倫(Solon, 640~559 B.C.)於西元前五九四年被選為雅典執政官，並賦予推行改革的絕對權力。雅典早期有關教育的立法被歸為梭倫所制頒，並由專司教育的官員按當時存在的學校和體育學校必須實踐的方法來強制執行，例如其中要求每個男孩學習文字、音樂和游泳。這些規章制度或許是和斯巴達教育體系同時產生的，但兩者之間的差異很大。（參見「〔雷克格斯法〕」）
梭倫從不用任何方式干預正在學校中教導的學科或使用的方法。梭倫的教育令有如下幾個重點：學生的年齡和出身背景，學生隨從（教僕）的品格，學校上學放學的時間，以及成人不得進入學區等。上述重點大多是出於裨益學童的道德考慮，例如梭倫的教育法... |
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威爾斯高等教育撥款委員會
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威爾斯高等教育撥款委員會係根據一九九二年通過的〔擴充及高等教育法案〕(Further and Higher Education Act, 1992)以及一九九一年五月所發表的〔高等教育：一個全新的架構〕(Higher Education: a New Framework)教育白皮書之建議而成立的機構。其成立宗旨乃在增進高等教育機構教學和研究之質與量的提升、促進成本效益、並期使高等教育的發展能符合國家的需要。因此，此委員會之主要職責乃就有關高等教育機構經費之需求和如何適當分配基金等事宜向教育部長提出建議。
為了達成上述使命，此委員會負有以下職責：(1)維持並發展高等教育之素質及... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士