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基本編碼規則
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一個轉送語法描述ASN.1提供一種記法以描述一個抽象語法之結構及內容，該內容如何能夠以轉送的方式被代表。每一個BER被編碼的值有三欄：一個加標（識別符）欄傳達標籤和編碼形式的資訊，一個長度欄定義該值位元組的大小，以及一個內容欄傳達真實的值。因此每一BER編碼值稱之為一個TLV三值（TLV triple）。每一欄都有位元組對齊及自我定界的性質。
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則麼
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怎麼。元．陳德和〈落梅風．窮東野〉曲：「待吟詩滿前都是題，偏則麼灞橋驢背？」也作「子麼」、「子甚麼」。
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格立非茲準則
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一含模態I裂縫之線彈性結構物，在外加負載作用下，若其能量釋放率G之大小，足以提供裂縫延伸時其新增裂縫面所需之表面能，則裂縫將沿裂縫方向延伸，反之則否，此即格立非茲準則。
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［一八一六年中等學校學則］（德國）
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［一八一六年中等學校學則］係普魯士(Prussia)的教育法規之一；一八○九年，洪保德(F.Wilhelm von Humboldt, 1767~1835)出掌新成立的普魯士公共教育部後，一八一六年為改進中等教育所公布的法規，旨在規範當時所有大學預科及準預科學校(progymnasien)教學的統一課程。（參見「德國中等教育規程」）
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〔國民學校及中心國民學校規則〕
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民國三十四年(1945)九月，教育部依據〔國民學校法〕第二十四條，制訂並公布〔國民學校及中心國民學校規則〕，計二十五條。明定國民學校以一保設一所為原則，中心國民學校設於鄉（鎮）之適當地點，以每鄉（鎮）設一所為原則；隸屬於各縣（市）主管教育行政機關。國民學校與保辦公處，中心國民學校與鄉（鎮）公所，應取得密切聯繫。國民學校及中心國民學校之辦理失學民眾補習教育，得分初、高兩級：初級班收已逾學齡到四十五足歲之失學民眾，施以四至六個月之補習教育；高級班收已受初級補習教育之男女，施以六個月至一年之補習教育；各級均分為成人班及婦女班，在兒童班上課時間外，按季節選擇晨間、下午或晚間上課。國民學校及中心國民...
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法律不溯既往原則
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指法律不應溯及適用於該法律變更或生效前業已終結之事實或法律關係；此係基於現代法治國之法律安定性及信賴保護原則之要求。
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三分貝規則
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用以管制勞工噪音暴露劑量之規則。假設聽力損失正比於所接受之聲音能量，故每增加3 dB，容許暴露時間減半。以90 dB容許暴露時間8小時為例，則93 dB之容許暴露時間即減半為4小時。
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多則
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多半，大約。常與「是」連用。《警世通言．卷一四．一窟鬼癩道人除怪》：「這裡多則是賣茅柴酒，我們就這裡買些酒吃了助威，一道躲那兩個婆子。」《元曲選．抱妝盒．第四折》：「多則是天生分福，又遇著姻緣對付，成就了麟趾關雎。」
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塑流法則
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對材料的塑性變形或塑性流而言，塑流法則提供塑性應變增量各分量間之相對比值。由於塑性應變增量在應變空間是個具有九個分量的向量，故塑流法則也可定義為在應變空間中，塑性應變增量向量前進的方向，為分析塑性力學的重要法則。
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貓頭鷹博士