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教師專業學習社群
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：迫切提升教師專業的最終目的，就是為了幫助學生學習。在教師專業學習社群中，首先必須建立共同的願景，並凝聚組織成員的共識，讓大家有共同的信念及態度，才能使組織有效運作，並且對症下藥。協同合作：聚焦於學習：教師專業學習社群的基本結構，就是擁有「共同目的合作團隊」。合作的過程才是重點，透過社群中教師們的共同合作與努力，才能聚焦在提供優質教學、協助學生提升知識的目標上。共同探究學習：組織內的教師可以透過組織成員的互相激盪，以更快更有效的方式進行專業知識的交流與學習，社群成員可以利用：專業對話、經驗交流、分享資訊、楷模學習的方式以...
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環境
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2.周圍地方的狀況。《新唐書．卷一四三．王翃傳》：「時江南環境為盜區，凝以彊弩據采石，張疑幟，遣別將馬穎，解和州之圍。」宋．洪邁《夷堅甲志．卷九．宗本遇異人》：「二月，環境盜起，邑落焚劉無餘。」
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斷虀畫粥
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宋代名臣范仲淹少時家境貧苦，在長白山僧舍讀書，每天以二升粟煮粥，過夜凝結後，以刀畫為四塊，早晚取食二塊，再切一些醃菜佐食。典出《五朝名臣言行錄．卷七之二．參政范文正公》。後用以形容不畏艱苦，刻苦勤學。如：「現在學生太不用功了！應該學學范仲淹斷虀畫粥的精神。」
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長恨歌
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閏人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂；待兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵；春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春遊夜專夜。後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽...
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瓠犀
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瓠中之子。因其排列整齊，色澤潔白，故用以比喻美人整齊的牙齒。《詩經．衛風．碩人》：「手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀。」唐．權德輿〈雜興〉詩五首之四：「新妝對鏡知無比，微笑時時出瓠犀。」
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奶酪
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一種用動物乳汁凝聚出的食品。參見「乳酪」條。
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荑
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除去田裡的野草。《周禮．地官．稻人》：「凡稼澤夏以水殄草而芟荑之。」唐．陸德明《經典釋文．卷八．周禮音義上》：「荑，音夷。」
1.草木初生時的嫩芽。《文選．郭璞．遊仙詩七首之一》：「臨源挹清波，陵岡掇丹荑。」唐．白居易〈東牆夜合樹去秋為風雨所摧今年花時悵然有感〉詩：「碧荑紅樓今何在？風雨飄將去不回。」
2.借指女子柔細的手。如：「柔荑」、「香荑」。
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團體輔導
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限制團體輔導可能會因為成員的個人特質而妨礙團體進行；或是團體同質性、易性質過大，不利團體創造、產生凝聚力；而成員也會因為團體中因為在自我表陸產生壓力；當成員將團體外的角色帶入團體內時，也是影響團體進行；另外因為領導者和成員的一對多的關係，而可能造成領導者無法照顧到每一個團原，因此無法滿足成員需求。 關鍵字中文關鍵字：團體輔導英文關鍵字：Group Guidance 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (頁4~12)。臺北市：心理出版。
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楊貴妃
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楊貴妃（719年|開元七年六月初一－756年|天寶十五載七月十五）（公元719年－公元756年），號太真《舊唐書 列傳第一 後妃上》。是唐玄宗之寵妃，身材豐滿，膚如凝脂，乃中國古代四大美人的「羞花」。正史未載其名，一說小字玉環鄭處誨所撰《明皇雜錄 卷下》“環上系羅衣”者，貴妃小字玉環，馬嵬時，高力士以羅巾縊之也。，一說小字“玉奴”鄭嵎所做《津陽門詩》中有“玉奴琵琶龍香撥，倚歌促酒聲嬌悲。”一句，鄭嵎自注“玉奴，太真小字也”。，後世多以楊玉環稱之。目錄1 生平2 體態3 影響4 傳說5 影視作品6 參見7 以上資料來源 ...
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盱
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睜開眼睛凝視。唐．韓愈〈謁衡嶽廟遂宿嶽寺題門樓〉詩：「廟令老人識神意，睢盱偵伺能鞠躬。」
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貓頭鷹博士