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義憤填胸
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胸中充滿因正義而產生的憤怒。《歧路燈》第七六回：「國家第一要忠臣，義憤填胸不顧身。」也作「義憤填膺」。
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義女
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認來的而非親生的女兒。《紅樓夢》第一三回：「小丫鬟名寶珠者，因見秦氏身無所出，乃甘心願為義女，誓任摔喪駕靈之任。」
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象徵主義音樂
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藝文流派名。象徵主義是二十世紀的藝術運動之一。倡導象徵主義的藝術家認為藝術的本質是以理念為主體，加上感性的外形。因此他們喜歡利用圖像或符號作為象徵，來傳遞藝術的內在訊息和感覺。文學家梅特林克（C. M. Maeterlinck, 1862-1949）和畫家牟候（G. Moreau, 1826-1898）都被稱為象徵主義的藝術家。有些樂評家認為：音樂家華格納（R. Wagner, 1813-1883）的主導動機（Leitmotif）主題暗示劇情的作曲法，可以視為音樂的象徵主義。另外德布西（C. Debussy, 1862-1918）的音樂不只是印象主義，同時也是象徵主義。荀貝格（A. Schön...
《The Encyclopedia of the 20th Century Music》.
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新浪漫主義
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一種因反抗自然主義而起的文學潮流。興起於近代歐州，重情緒、尚理想，與浪漫主義相似。但浪漫主義為盲目的熱情所驅，為空虛的想像所支配，而脫離現實；新浪漫主義則因受到科學精神的洗禮、物質生活的壓榨，故由懷疑思想出發，企圖透入現實的最深處。易卜生、梅特涅、法郎士為此派的代表人物。也稱為「新傳奇主義」。
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社會傳統主義
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社會傳統主義是指重視過去歷史所流傳下的宗教、道德、習俗等，並以之作為人們行為的準則或規範的一種論點。
社會傳統主義者認為，昔日的宗教或道德的標準是美好的，而且是不容置疑的；這些過去人類的文化是祖先們的精神結晶，也是人類共同的財產，因此不容隨便加以挑戰。對他們來說，社會應將這些昔日的成果，加以保存與維護，並奉為圭臬；在教育的活動中，他們也就會推崇過去的道德標準或世界觀，並將之納入學習內容中。所以在我國過去的教材中，曾出現二十四孝的故事，如：孟宗哭竹、臥冰求鯉等。這些傳統不僅表達出當時人們如何重視孝道外，更要求學習者應予以效法。實際上，二十四孝的故事表達的只是為人子女者對於父母應... |
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教育未來主義
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一種培養學生具有認識未來的意識、態度和思想取向，並具有適應未來社會變動所需知能的教育主張。
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重義輕生
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重視義氣而輕忽生命。《晉書．卷八九．忠義傳．嵇紹等傳．贊曰》：「重義輕生，亡軀殉節。」唐．沈彬〈結客少年場行〉：「重義輕生一劍知，白虹貫日報讎歸。」也作「重氣輕生」。
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實證主義
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主張以科學的方法，建立經驗性的知識，認為事實必須透過觀察或感覺而得。由法國哲學家孔德所創。
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無意義
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不具備事物的道理及旨趣。如：「大家應心平氣和的商談，口舌之爭並無意義。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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