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蟠桃     
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戲曲劇目。敘述王母擺設蟠桃,八仙過海赴宴,不料,海中魚精攝去韓湘子,八仙乃求助於天兵,救出韓湘,擒斬魚精。
不多一兒工夫     
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沒過多久時間。如:「今早才交給他的工作,不多一兒工夫就已經圓滿完成了。」
    
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1.結合比附古事與時事而發議論。《後漢書.卷五九.張衡傳》:「衡乃擬班固〈兩都〉,作〈二京賦〉,因以諷諫,精思傅,十年乃成。」
2.牽強、附。《夢溪筆談.卷二一.異事》:「詳『膚施』之義,亦與尸毗王說相符。按《漢書》:『膚施縣乃秦縣名。』此時尚未有佛書,疑後人傅縣名為說。」
外交照     
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察照知。指外交部對外國使節,或各省長官對外交領事所遞交的一種外交文書。亦即一國政府將彼此相關的某一事件的意見通知另一國政府。也稱為「通牒」、「照」。
師生座談     
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  師生座談指教師與學生共同討論,以確定學習與行為的改進方式。由於學生中心與民主教育思想的興起,學校教育已逐漸改變其政策,尊重學生的意見,包含有學生代表的參加。
  學生參與座談可以知道有關他們在學校的各項活動,並有表示意見的機
  師生座談也可請家長參加,以便有多方溝通的機
同樂     
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有娛樂節目表演的集。如:「放暑假前,班上將舉辦一次同樂。」
難者不者不難     
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(諺語)畏懼困難的人就學不,已經的人就不覺困難。如:「說到游泳,是『難者不者不難。』你認為很難,就表示還沒學呢!」
呵咾甲觸舌。     
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讚美到嘖嘖有聲。
退縮     
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  社退縮係指導致個人逃脫或避免社接觸(social contact)的一系列行為。這種行為可能是一種有意的選擇性緘默症的極端病例,也可能只是反映廣泛的缺乏社能力。在兒童或成人中出現此種行為者,一般被認為是智能遲滯的、精神異狀的或患自閉症的。社退縮可能起因於缺乏特殊的社技術,或者起源於在社互動中受到了拒絕與懲罰。
  在許多案例中,社退縮可能受到負增強而維持。由於逃脫或避免社接觸,所以其退縮行為的特殊形式一直持續下去。
  長久以來,在有關訓導的領域內,社退縮不認為是嚴重的問題行為。即使今天,極度安靜的學生,很少與人一同享受積極關係的好處,但是卻製造了一些...
    
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1.知道、明白。元.岳伯川《鐵拐李》第一折:「敢把你拖到官司便下牢,我先教你,省了你和那打家賊並排壓定腳。」元.李致遠《還牢末》第一折:「刷卷纔回,從頭省,來家內。」
2.吩咐、通知。元.吳昌齡《張天師》第二折:「奉相公省,教老身直到那書房內在左右看詳細。」也作「省諭」。
3.晤、相見。元.湯式〈望遠行.雪花風飄飄冷透屏幃〉曲:「那一場省。玉纖手忙將這俏冤家耳腮上鎚。」
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