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測圖     
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通常比例尺大於1:25,000之地圖皆以地測法或航測法完成之,此等地圖稱為測圖。比例尺較此為小之地圖,則由測圖及其他有關圖籍資料編繪而成。
體公債     
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一種沒有債票的公債。政府發行公債時,將購買人的基本資料及銀行帳戶記錄下來,並輸入電腦,到還本付息時,直接把本息匯入購買人的帳戶,如此則一切債權資料都在電腦內,可杜絕偽造、冒領等假公債的問題。
循名校     
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依照其名來考核其。《晉書.卷六十六.劉弘傳》:「皆功行相參,循名校,條列行狀,公文具上。」也作「循名責」。
  小學數學教材教法改革驗,是北京市朝陽區幸福村中心小學教師馬芯志蘭自一九七七年起所作的小學數學教學改革驗。此驗的目的是減輕學生過重的課業負擔,提高教學質量,促進學生的全面發展。驗分為二輪,第一輪(1977~1980年)為一至三年級(5年制)的數學教學改革,第二輪(1980~1984年)為一至四年級(6年制)的數學教學改革。驗中以改革數學教學方法為主,同時涉及重新調整、組合部分教材的問題,核心是啟發學生學習數學的積極性和主動性,培養和發展學生的思維能力。
  馬芯蘭數學教學改革的具體方法為:
1.採用「滲透法」,改革基礎知識的教學,即根據知識的內在聯繫,在學習前一...
    
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。《紅樓夢》第二八回:「你們令姑表弟兄倒都心,前日不過是我的設辭,誠心請你們一飲,恐又推託,故說下這句話。」
求名責     
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責求名與的相符。唐.劉知幾《史通.卷二.本紀》:「霸王者,即當時諸侯,諸侯而稱本紀,求名責,再三乖繆。」也作「循名責」。
杜威驗學校(美國)     
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  杜威驗學校(或稱Laboratory School)於一八九六年建立於美國芝加哥大學,延續了七年一直到一九○三年。驗學校是杜威早期教育思想的驗室,其設計理念與杜威後來系統化的教育理論密不可分。
  在校學生並不多,最開始僅十六名學生,最多時是一百四十名,年齡從四歲到十四歲不等。分班的依據建立在學生的共同興趣與社會和諧的基礎之上;班級又分成學習小組,以擴大對所有兒童個人權益之關注。這所學校沒有正式考試,孩子之間也不強調優劣比較或等級評比。
  學校的特色有二:(1)強調社會生活:驗學校的辦學目標:「在行政管理、課程規劃、教與學的選擇,以及紀律要求,一方面顧及學校的...
按名責     
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依照名稱以要求其與際一致。唐.陸贄〈請許臺省長官舉薦屬吏狀〉:「夫求才貴廣,考課貴精。求廣在於各舉所知,長吏之薦擇是也;考精在於按名責,宰臣之序進是也。」
習商店     
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  習商店為技職學校學生獲取務經驗的場所。我國技職教育體系於設有商業類、管理類科系之專科與職業學校中,有習商店之設;其旨在透過情境的模擬,際的分工與工作流程,為學生布置一個際的工作環境,讓學生能由做中學,將務與理論互相配合。經由務的輔助,使得學生更能深入了解理論,並對其日後的目標更加確定;且對業者而言,具備務經驗的學生,在就業後較易迅速進入工作崗位;也不易因過度理想化、幻想化而無法融入工作世界中。
  習商店中的指導工作,主要由習指導教師負責,以檢查習現場、發現問題、隨時給學生必要的輔導、指導學生撰寫習日記和習報告、總結習經驗、組織交流、並可結合業界的經驗...
彈射擊     
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軍事上各種輕重兵器或火炮,使用彈打靶的練習。
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