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教育政策(大陸地區)     
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  大陸地區高教育係指對受完中教育或具有同學歷的學生所進行的高專業教育,包括普通高教育、高職業技術教育和成人高教育。高教育政策是由中共中央所制定的關於高教育的具體行動準則,其內容涉及高教育的教學、管理體制、招生、基本建設各方面,具體呈現在各種的決定、規定、報告、通知、聲明政策性文件之中。例如國務院發布的〔高教育管理職責暫行規定〕、國家教育委員會頒布的〔普通高學校本科專業設置暫行規定〕、全國人民代表大會常務委員會頒布的〔「中華人民共和國」學位條例〕
漢麥爾積投影     
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係德國地理學家漢麥爾(Ernst Hammer)所創,故名。其特點是將赤道正方位積投影之經緯線交點自中央經線循赤道方向向外增加一倍,故赤道之長度為中央經線之兩倍,由此繪成之投影為一橢圓,頗似摩爾威特投影,但緯線除赤道外,其餘均為對稱於赤道之曲線。經線除中央經線為直線外,其餘均為對稱於中央經線之橢圓。自投影中心向外,角度變化雖然逐漸增加,但較摩爾威特投影為小。此種投影法因具有積之特性,故適合繪製世界全圖、天體圖及世界統計地圖
勢面     
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  在一個無旋性流場中(irrotational flow),若 V 為流場之速度,則我們可以找到一個純量的函數,稱作速度勢(velocity potential),滿足 V=▽ф。在一個三維的流場,當把具有相同 ф 值的點連起來所形成的面,則稱為勢面或位面。勢面必與流場之速度向量互相垂直。當此三維流場降為二維時,此時勢面即變成勢線或位線(equi-potential line)。
位面。
農民業餘中教育(大陸地區)     
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  農民業餘中教育是大陸地區利用農民的業餘時間,對他們實施中程度的教育;是農民教育的重要組成部分。其對象是農村青壯年及基層幹部。實施機構為農村業餘中學,包括業餘初中和業餘高中。業餘初中招收小學程度的青年農民、小學畢業未升入全日制初中的學生和全日制初中中途退學的學生;業餘高中招收具有初中文化程度的農民。課程設置有語文、數學、物理、化學,部分業餘中學還開設政治和農業課。教材主要使用全國統一課本。
  〔高學校財務管理改革實施辦法〕是大陸地區對高學校財務管理的年度預算核定、預算管理、社會服務收入的分配和管理、學校基金、綜合財務計畫、會計核算、財會人才培植方面的實施辦法所作的規定。由國家教育委員會、財政部於一九八六年十月十五日發布,全文共九章三十三條。實施辦法是為加強高學校的財務管理,擴大高學校財務管理的權限,根據國務院原先發布的〔高教育管理職責暫行規定〕而制定。其重要內容如下:
  高學校財務管理須建立經濟責任制。總會計師協助校(院)長全面負責學校的各項財經工作,審批財務開支。高學校財務部門,除了做好記帳、算帳、報帳工作外,應充分利用會計和社會、經濟資訊,開...
  高學校工程研究中心係指大陸地區高學校中以基礎工程科學研究和綜合性技術開發與試驗為重點的工程研究中心。建立高學校工程研究中心的設想始於一九八七年,國家教育委員會在〔關於改革高學校科學技術工作的意見〕中提出:高學校應在應用研究與技術開發方面,逐步形成一批與產業界密切聯繫或結合而以基礎工程科學研究和綜合性技術開發與試驗為重點的工程研究中心。高學校工程研究中心的任務,一是通過與大中型企業的共同合作開展應用研究和技術開發,二是通過應用研究和技術開發工作培養相關領域的高層次人才。一九八八至一九八九年期間,經國家教育委員會批准試建的高學校工程研究中心有:大連理工大學鑄造工程研究中心,西安交...
醫藥院校(大陸地區)     
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  高醫藥院校係指向學生實施醫學和藥學有關領域的教育,用以培養醫療及醫藥學人才的高院校。中國古代的醫學教育形式是師徒傳授,後來產生了宮庭醫學教育機構,如唐代的太醫署。現代意義上的醫藥院校是鴉片戰爭後伴隨西醫的傳入而產生的。清同治五年(1866),「醫藥傳道會」在廣州設立第一所醫學校,此後各種教會醫學校相繼成立。一九九一年,大陸地區有醫藥院校一百二十二所,占高校總數的百分之十一.三,在校學生二十萬二千三百四十四人,占在校生總數的百分之九.九。在校研究生數九千七百三十五人,占總數的百分之十一。
  一九五二年以前,醫藥類人才按系科培養,此後開始按專業培養。依一九八七年公布的〔普通高...
體育院校(大陸地區)     
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  高體育院校係指向學生實施體育科學及各種體育運動專業教育的高學校。一九四九年,各地獨立設置的體育院校二所,學生二百八十二人。在一九五二到一九五三年的院系調整過程中,成立了六所體育學院,即現在的北京、上海、武漢、成都、西安和瀋陽體育學院。一九六○年,高體育院校曾一度發展到三十所,學生九千零八十六人。文化大革命中,體育院校減至五所。一九八二年恢復發展到十三所。一九九一年達十六所,占高校總數的百分之一.五,在校學生一萬二千八百三十七人,占在校生總數的百分之○.六三。北京體育學院六所由國家體育運動委員會和省、直轄市實行雙重領導,其餘十所由所在地方政府管理。
  體育學院一般設體育系...
農民中專業學校(大陸地區)     
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  農民中專業學校亦稱農民技術學校,是大陸地區為農村培養具有相當於中農業科學技術程度的人才,於一九八○年代開始建立的學校。
  一九八二的〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕,明確指出農民技術學校是屬於農業中專業性質的學校,以縣(市區)為單位設置,招收具有初中畢業以上實際文化程度的社(人民公社)、隊(生產隊)管理幹部、技術員,和有一定生產經驗的農村青年和農民教育的教師。學習年限為二至三年,畢業後仍回原地工作。專業設置一般設有農學、畜牧、果林、農副產品加工。學校除開辦中專業水平的學歷教育外,還根據生產和推廣科學技術的需要舉辦各種短期訓練班。
  到一九九二年,大陸地區舉辦的...
  〔高學校校長任期制試行辦法〕是國家教育委員會為推進幹部制度改革,在高學校全面試行校長任期制而制定的法規。
  校長任期制從一九八○年起,在部分高學校開始試點。一九八七年三月發布〔高學校校長任期制試行辦法〕,共計十條。
  1.高學校的校長、副校長,均實行任期制。
  2.高學校的校長、副校長的任期一般為四年。學制為五年以上的學校,任期可為五年。
  3.高學校的校長、副校長任期屆滿,根據工作需要和本人條件,經上級任免機關批准,可以連任。
  4.校長應在任職後半年內提出本屆工作規劃,由校黨委(實行校長負責制的學校由校務會議)討...
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