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掩埋無主屍體的墳墓。《談徵.事部.塚》:「起自宋代,韓琦鎮并州,以官錢市田數頃給民安葬,蔡京設漏澤園,皆所謂塚也。」也稱為「地」、「園」。
    
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無血源關係,相結拜為兄弟,則年幼者稱年長者為「兄」。
    
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1.見勇為。《漢書.卷七○.陳湯傳》:「策慮愊億,勇奮發,卒興師奔逝,橫厲烏孫。」
2.宋代兵制,選民為兵稱為「勇」。《宋史.卷一九○.兵志四》:「慶曆二年,籍河北強壯,得二十九萬五千,揀十之七為勇,且籍民丁以補其不足。」
好利忘     
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喜好私利而遺忘正。《三國演》第一○回:「陶謙乃仁人君子,非好利忘之輩。」
〔祭     
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  〔祭〕為〔禮記〕第二十四篇,旨在說明祭祀的含。祭禮的法制表現於外,而蘊藏其中的才是祭祀的旨。先王制禮,皆依據天理、人情、事宜、物變而生,兩萬存恆久不易之深於其中。故〔禮記〕第二十三篇〔祭法〕雖詳述天神、地祇、人鬼的祀典,卻猶待〔祭〕篇推闡其旨,並旁引舊聞以證成。全篇二十三章,分五部分,首段說明祭祀之,其次談禮樂之養人,三段說孝親之道,四段說尚齒之,篇末又專言祭祀。析其緣由,因事死事生其道相同,故藉祭祀而談孝道。事父事兄其道相同,故又藉事兄之心推明敬老之,藉孝親而談尚齒。即以首段所論,以明祭祀之含
  首先,祭祀次數不宜太多,也不宜太少,因季節景物的轉變,引發...
男性沙文主     
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諷刺男性極端誇張自我的重要性,輕視女性存在價值,並試圖主宰女性的觀念或作風。
樂善好     
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樂於行善,講求氣。宋.曾鞏〈與杜相公書〉:「伏以閣下樸厚清明,讜直之行,樂善好。」
    
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1.仗興起,除暴救民的兵。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「今陛下興兵,誅殘賊,平定天下。」《三國演》第五回:「今奉天子密詔,大集兵,誓欲掃清華夏,剿戮群凶。」也作「軍」。
2.泛稱自備器械,不支領官俸,團結自衛的務兵。南宋初最盛。《宋史.卷一九○.兵志四》:「河北東、陝西有勇,麟州有兵。」
寡恩少     
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冷酷自私,不顧情。《醒世姻緣傳》第八二回:「這劉敏雖生在這寡恩少的老子手裡,有一個知疼著熱的親娘母子,二人相偎相靠、你惜我憐,還好過得日子。」也作「寡情少」。
教育的浪漫主     
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  教育的浪漫主,是指十八世紀西方社會文化在哲學的理性形式主、宗教的形式主及科學的主導下,所產生的一種不滿與對抗。鑑於過分強調理性所帶來的不良後果,如冷漠、僵化、人生乏味,因而思想家們開始重視人的情感、人的良知及人的作為。十八世紀著名的思想家盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)便是當時浪漫主的一位代表人物。至於浪漫主在教育方面的影響,約有:(1)教育理論與實施重視個人的行動而非認知或知識,強調的是經驗而非理性;(2)教學活動中,重視兒童內在的心理需要;以為先讓兒童有所期許,然後教育方法才能謀求配合;(3)兒童內在的興趣、需求、期望,遠比來自於外在的...
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