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放浪不羈     
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和具有文學才能之人,各地士人、儒生紛紛上書應聘,東方朔也在其中。武帝看了東方朔的自薦書後,讚賞他的氣,就命令他在公車署中待詔,俸祿不多,也得不到武帝的召見。後來因為他臨危不懼,機智應變,不畏君權的作風,被任命為常侍郎、太中大夫,得到武帝的信任。此處是說東方朔上書給武帝,提出耕戰以強國的建議,並且為自己沒有得到應有的官職而申訴。其行文用語可比美商鞅、韓非,「指意放蕩」─語意流暢而不受拘束,寫了數萬言,最後仍然沒有被重用。 「不羈」則是出自《史記.卷八三.魯仲連鄒陽列傳.鄒陽》。鄒陽,西漢時齊國人,和當時的羊勝、公孫詭同為梁國孝王的門客。羊勝等人因為嫉妒鄒陽的才能,在梁孝王面前說他的壞話,孝王很...
特許學校     
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。6. 有經費籌措與學校績效的壓力,因此學校辦學較為用心。 資料來源謝宏仁(2008)。教育學(教育要)。臺北:高點。
公民不服從     
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目錄1 要2 技術與手段3 關鍵字4 參考文獻 要公民不服從泛指公民認為現有的法律具有道德上的瑕疵以及不公平性,出於守護更高的理念,而採取不合作和非暴力的抗議、反動行為,並接受因為不合作運動違規而遭受到法律的制裁或者是運動現場軍警的粗魯對待。例如:印度聖雄甘地(Mohandas K.Gandhi),很成功的運用不合作主義來對抗英國對於印度的壓榨統治。1960年代美國的非裔民權運動,在民權鬥士金恩博士(Dr.Martin Luther King ...
惰性知識     
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知識。 實驗Perfetto, Bransford和Franks進行了一項有趣的實驗來說明惰性知識的念。他們在實驗中給大學生像下列的問題:「Uriah Fuller是著名的以色列超心理學家,他能夠在任何棒球比賽開始之前,告訴你棒球隊的得分,他的祕訣是什麼?」在大學生看到這些問題之前,研究者要某些學生記憶一張列表,列表列了一些顯然有助於解決問題的句子。其中一是:「在任何比賽開始之前,比賽的得分是0比0」。研究者告訴其中一些學生說,解決問題時,可以用這些句子做為線索。這類學生在問題解決作業上的表現遠優於其他學生。而且,若學...
大體     
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1.大略、要。《淮南子.氾論》:「見者可以論未發也,而觀小節可以知大體矣。」
問思教學法     
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設、選擇假設與證假設(有點像專題研究)根據陳青青的整理,問思教學法的模式如下:目錄1 一、引起動機及念分析2 二、歸納統念3 三、證明應用4 四、價值判斷及選擇5 關鍵字6 參考資料 一、引起動機及念分析1.引起動機。2.列舉事實(或次要念)。3.討論分類。4.確定名稱。 二、歸納統念1.整理資料。2.提出假說。 三、證明應用1.證驗假說。2.應用統念(通則)。 四、價...
幼兒認知基模     
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構(cognitive structure),亦即心智地圖(mental maps)、基模以及網路化念的瞭解,和回應所處環境的心理經驗。並進而強調,孩子的認知結構隨著發展逐漸成熟,從最初的哭、吸吮到複雜的心智活動。教育者必須規劃適當的課程,以增強學生的邏輯與念性成長。而教師必須強調經驗、與週遭環境互動在學生學習上扮演的角色,例如老師必須考慮事物在認知結構上的顯著性。布魯納(Bruner)認為學習是學習者依照現有及過去知識為基礎而建構
智力測驗     
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一種測量智力高下的測驗。為西元一九○六年法國人皮奈(Alfred Binet)及西門(Theodore Simon)二氏所發明。測驗內容包括語文測驗及作業測驗等二部分,涵蓋常識、字彙、閱讀理解、圖形拼合、空間念等。
擴散性思考(divergent_thinking)     
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ality):指反應的獨特性,想出別人所想不出來的觀念。精進力(Elaboration):是一種補充念,在原來的構想或基本觀念再加上新觀念,增加有趣的細節,和組成相關念群的能力。
環境教育     
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資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 環境覺知與敏感度3.2 環境念知識3.3 環境價值觀與態度3.4 環境行動技能3.5 環境行動經驗4 學習內容 基本理念環境教育成為一個重大議題融入九年一貫課程,充分呼應以下幾個重要意涵:全球環保的思潮與行動環境教育的源起與發展,緊扣著國際環保的思潮和行動。1972年的聯合國人類環境會議(UN Conference on the Human Environment,1972)發表「人類宣言」,促使人類注意環境的問題,啟始了人類與自然環境良性互動...
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