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目標設定理論
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。(2)成員所能接受的目標愈具困難度，就會投入愈多的心力。(3)讓成員參與目標的設定，較能提升其工作滿意度。 目標設定理論（Goal-Setting Theory)的啟示(1)應協助成員設定明確的目標：具體明確而富有挑戰性的目標，能夠在成員身上達到顯著的激勵作用，因此，應該協助成員設定具體明確而富挑戰性的目標。(2)讓成員參與目標的設定：讓成員參與目標的設定，可以讓其理解該目標的意涵，並讓成員產生認同感，更加投入於該目標。(3)協助成員自我督促與回饋：成員有追求目標的需求，因此，比起外在賦予回饋，協助成員自我督促工作進度...
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解鈴還需繫鈴人
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剛好法燈進來，法眼就把剛才的題目像他複述了一遍。法燈聽後，很輕巧的說：「繫上去的人解得下來。」法眼很滿意，對眾人說：「你們可不能輕事法燈。」根據這個故事，人們概括出了「解鈴還須繫鈴人」這條成語。 解釋 比喻誰做的事，就應該誰去處理。 詞意 相似詞:心病還需心藥醫 例句 他為了這件事煩惱，解鈴還須繫鈴人，你還是自己去和他說清楚，解決問題吧！
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李白
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經世王佐之才自命，玄宗則以文學侍從看待，常常被召喚去做一些所謂“應制”之作。對這樣的遭遇，看來他並不滿意，再加縱酒狂放，目中無人，就難免開罪於一些小人，如高力士等，終於蒙讒出京。春風得意，不啻曇花一現。可惜長安是國家的政治中心，他在這裡開了眼界，增長了見聞，對當時日趨朽沒落的朝政有了感性認識，他搜羅了大量的詩歌素材，豐富和充實了作品的內容。下面所選《古風第二十四首》─《大車揚飛塵》明目張膽地譏刺時政；《天馬歌》是以馬自喻，悲歎未遇知人的明主。而《望終南山寄紫閣隱者》表明長安的十丈紅塵，沒能使他放棄對神仙的嚮往。五、離開長...
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歡天喜地
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參考詞語︰喜地歡天注音︰ㄒ｜ˇ ㄉ｜ˋ ㄏㄨㄢ ㄊ｜ㄢ漢語拼音︰xǐ dì huān tiān釋義︰即「歡天喜地」。見「歡天喜地」條。
01.《西遊記．第四回》：「送星官回轉本宮，他纔遂心滿意，喜地歡天，在於天宮快樂，無掛無礙。」
02.明．梁辰魚《浣紗記．第三四齣》：「每常間不曾見你歡天喜地，今日為何這等喜地歡天？」
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滿足
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相似詞：滿意、得意、知足、饜足
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等量齊觀
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參考詞語︰齊量等觀注音︰ㄑ｜ˊ ㄌ｜ㄤˋ ㄉㄥˇ ㄍㄨㄢ漢語拼音︰qí liàng děng guān釋義︰猶「等量齊觀」。見「等量齊觀」條。
01.《聊齋志異．卷九．王子安》何守奇評：「子安弋獲心切，故狐戲之。然當其心滿意足時，何知為戲？齊量等觀，則詞林諸公，安非出於造物之戲也？世事種種色色，不必認真。」
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理想
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2.使人滿意的、符合希望的。如：「我這次考得不怎麼理想，希望下次能改進。」
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體罰
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逛看各種吃食和玩物，老師卻忽然挖到寶似地抽起幾根藤條，左拗右彎淩空虛劈，只差沒抓我們過去試打，最後心滿意足地買了幾根。」台灣作家洪蘭曾在專訪（《天下雜誌》第353期）中談到她和曾志朗的獨子在臺上學期間「考試少1分打1下」（係台灣非常普遍的1種處罰）。2005年《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》規定“教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為，且不應對學生身心造成傷害”《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》規定：教師體罰或以言語羞辱學生者記過。據臺灣人本教育基金會的數字<ref>台灣兒童體罰情況<...
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洽詢
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接洽詢問。如：「顧客對本公司的產品如有疑問，歡迎來電洽詢，我們一定給您滿意的答覆。」
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增強論(reinforcement_theory)
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從而修正其行為，這就是強化理論，也叫做行為修正理論。個體在學習情境中，偶然出現某種反應，而反應後帶來滿意的結果，這個行為結果即稱為增強物，而增強物的出現，會增加個體以後在同樣情境下重複表現該反應的機率。簡單來說，增強的行為指的就是增加往後在同樣情境下某行為出現的頻率或持久性，換言之，當我們看到一個行為是持續發生或者隨著時間而增加，我們可以猜測這樣的行為結果對他而言應可得到某種增強。而增強作用又可分為正增強與負增強兩類。斯金納所倡導的強化理論是以學習的強化原則為基礎的關於理解和修正人的行為的一種學說。所謂強化，從其最基本的...
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貓頭鷹博士