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分

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1.將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。與「合」相對。如：「分割」、「劃分」、「分離」。《論語．泰伯》：「三分天下有其二，以服事殷周之德。」三國魏．劉楨〈贈五官中郎將〉詩四首之二：「逝者如流水，哀此遂離分。」

2.配與、給與。《左傳．莊公十年》：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」《史記．卷一○九．李將軍列傳》：「廣廉，得賞賜輒分其麾下。」

3.分擔。如：「分憂解勞」。《史記．卷六五．孫子吳起列傳．吳起》：「與士卒分勞苦。」

4.辨別。《論語．微子》：「四體不勤，五穀不分。」《呂氏春秋．慎行傳．察傳》：「是非之經，不可不分。」

1.由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」、「分公司」。

2.清楚的、明白的。如：「是非分明」。唐．杜甫〈新婚別〉詩：「妾身未分明，何以拜姑嫜？」

1.區別、不一樣之處。《荀子．不苟》：「是君子、小人之分也。」

2.成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。

3.時間的名稱。六十分為一小時。

4.量詞：(1)計算重量的單位。一兩的百分之一。(2)計算地積的單位。一畝的十分之一。(3)計算貨幣的單位。一元的百分之一。(4)計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他花了數分的時間完成這項實驗。」(5)計算角度的單位。一度的六十分之一。(6)計算程度深淺的單位。如：「一分努力，一分收穫。」「逢人只說三分話。」

5.數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「二分之一」、「百分之一」、「約分」。

1.個人在社會中所擁有的名位、職責與權利的範圍。如：「身分」、「本分」。《禮記．禮運》：「男有分，女有歸。」

2.情誼、關係。如：「情分」、「緣分」。《文選．曹植．贈白馬王彪詩》：「恩愛苟不虧，在遠分日親。」元．秦𥳑夫《東堂老．楔子》：「老夫與居士，通家往來，三十餘年，情同膠漆，分若陳、雷。」

3.成分。如：「糖分」、「養分」。

4.整體中一個單位。同「份」。如：「部分」、「我的分」。

入木三分

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晉朝王羲之書祝版，工人削版，墨跡透入木板三分的故事。典出唐．張懷瓘《書斷．卷二．王羲之》。本形容筆力遒勁。後比喻評論深刻中肯或描寫精到生動。明．沈德符《萬曆野獲編．卷二六．晉唐小楷真蹟》：「韓宗伯敬堂所藏曹娥碑，為右軍真跡。絹素稍黯，字亦慘淡。細視良久，則筆意透出絹外，神彩奕然，乃知古云入木三分不虛也。」

涇渭分明

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涇水流入渭水時，清濁不混，界限分明。語本《詩經．邶風．谷風》：「涇以渭濁，湜湜其沚。」後比喻是非好壞區別得非常清楚。《喻世明言．卷一○．滕大尹鬼斷家私》：「守得一十四歲時，他胸中漸漸涇渭分明，瞞他不得了。」

學生小組成就區分法(STAD)

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學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，教師先進行全班授課，之後依授課後學生的表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，教師每週施予測...

恰如其分

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剛好符合分寸。形容做事、說話十分恰當。《歧路燈》第一○八回：「賞分輕重，俱是閻仲端酌度，多寡恰如其分，無不欣喜。」

分道揚鑣

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比喻各人依其志向，各奔前程。參見「分路揚鑣」條。《文明小史》第五五回：「吃了一頓中飯之後，各人穿各人的長衫，和秦、王二人分道揚鑣。」

一分耕耘，一分收穫

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想要得到多少成果，就必須付出同等的努力。如：「一分耕耘，一分收穫，天下沒有不勞而獲的事。」

勞燕分飛

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伯勞和燕子離散分飛。語本《樂府詩集．卷六八．雜曲歌辭八．東飛伯勞歌》：「東飛伯勞西飛燕，黃姑織女時相見。」比喻別離，而多用於夫妻、情人之間。清．王韜《淞隱漫錄．卷五．尹瑤仙》：「其謂他日勞燕分飛，各自西東，在天之涯地之角耶？」

T分數

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　　T分數是一種標準分數，標準分數是以受試者分數高於或低於平均數幾個標準差來表示他在團體中的相對地位。T分數分配的平均數為50，標準差為10，例如T分數為60者，表示其表現高於平均數一個標準差。T分數可由原始分數進行直線轉換取得，轉換公式為：，在這個式子裡，X為考生的原始分數，M和S分別為原始分數分配的平均數和標準差。T分數也可以經由常態化轉換取得，轉換公式為：T = 10zn+50，在前面的式子裡，zn是原始分數對應之百分等級在標準常態分配中對應的z分數。直線轉換的T分數（linear T scores）其分配型態仍然和原始分數一樣，常態化的T分數（normalized T scores），...

不分軒輊

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相比較的結果，分不出高下。如：「他在數理方面的程度和小張不分軒輊。」

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