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助長性角色 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Facilitating Roles |
| 作者： | 李緒武 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 社會助長(social facilitation)是個人工作時因社會影響而產生的一種受到激勵的現象。個人在眾人前工作時，由於眾人的注意，加強了個人的動機，因而表現出優於自己單獨工作時的成績，此種現象，稱為社會助長。在運動比賽時，最常見到社會助長現象，如現場觀眾的喝采與啦啦隊的聲勢，對提升運動員的成績有很大的幫助。社會助長是一種心理作用，個人工作因社會影響而助長者，並非個人的工作能力，而是別人在場時的壓力，由情緒而轉為動機，因動機而格外努力，結果表現出較佳的成績。 教師在教學時扮演助長性角色，可以提高學生之工作績效，因教師的言行舉止，可以影響學生的工作，一方面「教導」學生，另一方面則運用各種適當的途徑，「助長」學生學業及行為的進步。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_助長性角色 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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